湖北省襄阳市老河口市2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（含答案）.docxVIP

2025年秋初中生期中素养综合作业

九年级语文试卷

（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）

★祝考试顺利★

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。

2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．考试结束后，请将本试卷和考题卡一并交回。

少年当有坚守力。班级借英雄传承、文本解码、成长倾诉，开展了语文专题探究活动，一起来品悟坚守之美吧！

活动一：铁血铸魂——传承坚守精神

一、积累与运用（20分）

烽烟虽远，英魂永存！值此抗战胜利80周年纪念大会，让我们循着襄阳籍抗战英雄罗忠毅的足迹，共赴这场跨越时空的精神对话，完成主题为“襄阳儿女，抗战脊梁”的演讲稿部分内容撰写。

在风雨如晦的岁月里，襄阳古城孕育出铁骨铮铮的英雄——罗忠毅。自投身革命起，他从宁都起义的热血青年，成长为红军队伍中的中流砥柱。

抗战爆发，山河破碎，他临危受命，以新四军指挥员的身份，在苏南大地燃起抗日烽火，指挥水阳伏击战、官陂门奇袭战等经典战役，打得日寇闻风丧胆。1941年的寒冬，面对3000余日伪军的疯狂围剿，为掩护战友和根据地干部安全转移，他率领孤军与敌殊死搏斗，直至生命最后一刻，用34岁的热血之躯，铸就了一座永不tuì色的精神丰碑。

1．（3分）请为演讲稿里的加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

①风雨如晦（）②中流砥（）柱③永不tuì（）色

2．（3分）汉字造字法被称为“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借），请从“毅、勇、忠、魂”中选一字，从造字法分析字意并以此诠释罗忠毅的抗战精神。

3．（2分）为演讲稿中“襄阳骄子，游击作战扬中华抗战威名”选择最合适的下联，下列选项中最能体现罗忠毅的抗战功绩与精神传承的下联是（）

A．苏南英烈，血沃热土铸不朽民族精魂B．红色火种，薪火相传育当代报国少年

C．铁血丹心，浴血奋战守华夏万里山河D．青春无悔，舍生取义传千秋浩然正气

4．（2分）演讲稿初稿存在病句，请把它修改正确。

原句：通过追寻罗忠毅的足迹，让我们触摸到了抗战精神的温度。

修改：_________________________________________________________________________________________

5．（2分）小艾对面线句的重音把握不准，请你结合语境，帮他找出两处重音并说明理由。

6．（8分）为使演讲稿更具感染力，小青打算在演讲稿合适的位置增补一些诗文名句，下面是同学们为她提供的备选诗句，请你帮忙补充完整。

长风破浪会有时，①_____________。（李白《行路难》）

②_____________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

云横秦岭家何在？③_____________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

④_____________，客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》）

春蚕到死丝方尽，⑤_____________。（李商隐《无题》）

莫说相公痴，⑥_____________。（张岱《湖心亭看雪》）

俱往矣，⑦_____________，⑧_____________。（毛泽东《沁园春·雪》）

活动二：墨痕探微——解码坚守内涵

二、阅读与鉴赏（45分）

（一）古诗文联读（18分）

【甲】一枝花·咏喜雨（节选）

张养浩

用尽我为国为民心，祈下些值金玉雨，数年空盼望，一旦遂沾濡①，唤省焦枯，喜万象春如故，恨流民尚在途，留不住都弃业抛家，当不的也离乡背土。

【乙】岳阳楼记

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何（A）？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐（B）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

【丙】张纶重治捍海堰

纶②除江淮制置发运副使，泰州有捍海堰，延袤五百十里，久废不治，岁患海涛③冒④民田。纶方议修复，论者难之，以为涛患息而蓄潦⑤之患兴（C）。纶曰：“涛之患十九而潦之患十一获多而亡少岂不可耶。”表三请，愿身自临役。命兼权知泰州，卒成堰。复逋⑥户二千六百，州民为立祠。

（选自《宋史·列传·卷一百八十五》）

【注释】①沾濡：浸湿。②纶：人名，指张纶。③海涛：巨大的海浪。④冒：淹没，漫溢。⑤蓄潦（lǎo）：积水。⑥逋：逃跑。

7．（4分）请参考“方法提示”，解释下列句中的加点词语。

文言语句方法提示词语解释

或异二者之为语境推断（联系上下句）（1）__________

岁患海涛冒民田联系成语（患得患失）（2）__________

久废不治课内迁移（百废具兴）（3）__________

获多而亡少