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国学班课程教案

活动名称

孝亲小使者——小班国学启蒙课（《弟子规》节选）

适用班级

幼儿园小班（3-4岁）

课时安排

1课时（25分钟），家园延伸2周

活动领域

国学、社会、语言、艺术、健康

课程理念体现

1.启蒙性原则：选取《弟子规》中“孝亲”的浅显内容，贴合小班幼儿生活经验，避免深奥解读；2.生活化渗透：将国学经典与幼儿日常孝亲行为（如帮长辈捶背、问好）结合，让“国学有用”；3.趣味化呈现：融入儿歌、故事、情境表演等幼儿喜爱的形式，消解国学学习的枯燥感；4.情感化引导：以“爱与感恩”为核心，通过体验式活动培养幼儿孝亲意识，而非机械背诵。

活动目标

认知目标：初步理解《弟子规》“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的浅显含义；认识“孝亲”的简单行为，如“回应长辈呼唤”“帮长辈做事”。

技能目标：能在情境中回应长辈的呼唤，做到及时应答；能模仿“帮妈妈捶背”“给爸爸递水杯”等孝亲动作；能跟随教师念诵《弟子规》节选，配合动作记忆。

情感目标：感受孝亲行为带来的快乐，愿意主动为长辈做力所能及的事；培养对长辈的尊敬与关爱之情；增强对国学经典的亲近感。

语言目标：能准确念诵《弟子规》节选内容，发音清晰；能说出“妈妈辛苦了”“爸爸请喝水”等孝亲话语，提升情境表达能力。

活动准备

物质准备教具：《弟子规》卡通绘本（节选“父母呼，应勿缓”）、孝亲行为卡通图片（回应呼唤、捶背、递水杯）、“妈妈”“爸爸”角色手偶各1个、《弟子规》儿歌音频（改编版）；

学具：每位幼儿1张“孝亲小任务”卡片（画有捶背、递水杯图案）、彩色皱纹纸（制作“感恩花”）、安全剪刀、固体胶；

其他：“孝亲小使者”荣誉徽章、轻柔的古典背景音乐（如《茉莉花》）。

环境准备：教室墙面张贴孝亲行为卡通海报；摆放小沙发、小桌子模拟“家庭场景”；播放轻柔古典音乐营造氛围；幼儿座位围成半圆，便于互动。

经验准备：幼儿熟悉自己的爸爸妈妈，有被长辈照顾的经历；听过简单的国学小故事（如《孔融让梨》）；能听懂长辈的简单指令。

活动过程

一、情境导入：孝亲小故事（约5分钟）

手偶互动：教师手持“妈妈”“爸爸”手偶，模拟对话：“妈妈：‘宝宝，帮妈妈拿个水杯好不好？’宝宝：‘好的，妈妈！’”引导幼儿观察，提问：“宝宝做得好不好呀？他听了妈妈的话，马上就去做了，这就是爱妈妈的表现哦。”

绘本共读：教师出示《弟子规》卡通绘本，翻到“父母呼，应勿缓”页面，用儿童化语言讲解：“古时候有个小朋友叫小明，妈妈喊他的时候，他马上就答应了；妈妈让他做事，他也不偷懒，很快就做好了。《弟子规》里就用一句话记录了这种好行为，我们一起来听听！”

主题引出：教师板书“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”，用拍手打节奏的方式带领幼儿读1遍，说：“今天我们就来学做像小明一样的孝亲小使者，好不好？”

二、新知学习：学国学，懂孝亲（约8分钟）

1.解读经典：一句话的意思

教师结合孝亲行为图片，逐句解读《弟子规》内容，用生活化语言翻译：

-“父母呼，应勿缓”：“父母”就是爸爸妈妈、爷爷奶奶，“呼”就是喊我们，“应勿缓”就是要马上答应，不能慢慢吞吞。比如妈妈喊“宝宝，吃饭啦”，我们要马上说“来啦，妈妈！”

-“父母命，行勿懒”：“命”就是让我们做事，“行勿懒”就是要马上行动，不能偷懒。比如爸爸让我们递个遥控器，我们要赶紧拿给他。

2.念诵经典：节奏小游戏

①教师带领幼儿逐句念诵，配合拍手节奏，每句重复2遍：“父母呼（拍手2下），应勿缓（拍手2下）；父母命（拍手2下），行勿懒（拍手2下）。”

②加入动作辅助记忆：念“父母呼”时双手放在耳边做“听”的动作；念“应勿缓”时双手放在嘴边做“回答”的动作；念“父母命”时双手摊开做“接指令”的动作；念“行勿懒”时双手做“跑步”的动作。

3.学唱儿歌：孝亲小旋律

播放改编版《弟子规》儿歌音频，教师带领幼儿边唱边做动作，强化记忆：

“父母呼，应勿缓（听一听，快回答），

父母命，行勿懒（接指令，马上做）；

捶捶背，递杯水（捶捶背，递水杯），

孝亲小使者就是我（竖起大拇指）！”

三、实践体验：孝亲小行动（约10分钟）

1.情境表演：我是小使者

①场景设置：教师扮演“妈妈”“爸爸”，幼儿扮演“宝宝”，在模拟家庭场景中表演：

-场景一：“妈妈”喊：“宝宝，帮妈妈捶捶背好不好？”幼儿回应“好的，妈妈！”并做捶背动作，说“妈妈辛苦了！”

-场景二：“爸爸”说：“宝宝，帮爸爸递个水杯吧。”幼儿回应“马上就来，爸爸！”并做递水杯动作，说“爸爸请喝水！”

②分组表演：幼儿2人一组，轮流扮演“长辈”和“宝宝”，教师巡回指导，对表现好的幼