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辅导员的职位说明书

本职位为高等院校学生教育管理核心岗位，承担学生思想引领、成长指导、权益维护等全周期育人职责，是连接学校与学生、家庭与社会的关键桥梁。岗位隶属于学校学生工作部（处）或二级学院学生工作办公室，属基层管理岗，直接上级为学生工作部（处）负责人或二级学院分管学生工作的副院长，编制数量根据在校学生规模动态调整，原则上按师生比不低于1:200配置，确保对学生的精准覆盖与深度指导。

岗位核心职责涵盖思想教育、日常管理、学业指导、心理关怀、就业服务及家校协同六大维度，具体工作内容如下：

思想教育方面，需系统开展大学生思想政治教育，落实立德树人根本任务。每月制定并实施思想教育计划，组织学生开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习、党史校史教育、社会主义核心价值观主题活动，通过主题班会、团课、实践研学等形式，引导学生坚定理想信念。需密切关注学生思想动态，建立“日常观察+重点访谈”机制，针对网络舆情、社会热点引发的思想波动，及时开展个性化引导；运用微信公众号、短视频平台等新媒体工具，打造“线上+线下”融合的教育矩阵，定期发布原创思政内容，增强教育的吸引力与实效性。

日常管理工作需构建规范有序的校园生活秩序。严格执行学生考勤制度，通过智能打卡、课堂点名、宿舍查访等方式，动态掌握学生出勤情况，对迟到、早退、旷课等行为及时预警并开展诫勉谈话；负责学生违纪处理，依据《学生管理规定》调查核实违规行为，提出处理建议并跟进教育帮扶；统筹学生宿舍管理，组织开展“文明寝室”创建活动，定期检查宿舍安全（包括用电安全、违禁物品），联合保卫部门处置消防隐患、外来人员滋扰等突发事件；指导学生社团、学生组织建设，审核活动方案，监督活动开展，确保校园文化活动方向正确、内容健康。

学业指导需助力学生实现个性化成长。每学期初与专业教师协同制定班级学风建设方案，组织学习经验交流会、学科竞赛动员会，营造“比学赶超”的学习氛围；建立学业预警机制，通过成绩分析锁定挂科率超过20%的学生，一对一制定帮扶计划，协调专业课教师开展课后辅导，跟踪记录学习进展；指导学生进行学业规划，结合专业培养方案与学生兴趣特长，协助制定本科/专科阶段学习目标，提供考研、出国、辅修等路径的信息咨询；关注特殊群体学业发展，对经济困难、身体残疾、心理敏感学生给予额外支持，联合教务处解决学习资源获取障碍。

心理关怀要求具备系统性干预能力。每学期开展全覆盖心理普测，运用专业量表（如SCL-90、UPI）筛查重点关注对象，建立心理档案并动态更新；每周固定时间开放心理咨询面谈，针对情绪困扰、人际冲突、学业压力等常见问题提供疏导，对严重心理障碍学生，及时转介至学校心理咨询中心或专业医疗机构，全程跟踪治疗进展；组织心理健康主题活动，如心理剧表演、压力管理工作坊、朋辈辅导员培训，培养学生心理自助与互助能力；在重大事件（如考试周、毕业季、突发事件）期间，启动心理危机干预预案，联合班主任、家长形成支持网络，预防极端事件发生。

就业服务需贯穿学生在校全周期。低年级阶段开展职业启蒙教育，通过职业测评、企业参观、校友分享会帮助学生认知职业世界；中年级阶段提供简历制作、面试技巧、职场礼仪培训，组织模拟招聘、行业沙龙，提升就业竞争力；高年级阶段重点落实就业指导，及时传达校招信息、公务员考试政策、基层项目（如“西部计划”）招募要求，一对一修改简历、模拟面试，针对就业困难学生（如慢就业、就业期望偏差者）开展个性化辅导；联合招生就业处组织校园双选会，联系用人单位进校宣讲，拓展实习就业基地，确保毕业生去向落实率达到学校年度目标；跟踪毕业生就业质量，通过问卷调研、电话回访收集反馈，为人才培养方案优化提供数据支持。

家校协同需建立信任高效的沟通机制。新生入学前通过家长群发送入学须知，介绍学校管理要求；每学期至少两次向家长反馈学生综合表现（包括学业成绩、奖惩情况、参与活动），重点向特殊学生家长说明教育措施；遇学生重大事项（如严重违纪、突发疾病、心理危机），24小时内与家长取得联系，如实告知情况并协商解决方案；定期组织家长座谈会，邀请优秀学生家长分享育儿经验，解答家长对学校管理的疑问，形成家校育人合力。

为有效履行上述职责，任职者需具备以下条件：

基本要求方面，学历需为本科及以上学历（重点高校或紧缺专业可放宽至硕士），专业背景以思想政治教育、教育学、心理学、社会学为主，具备跨学科知识储备者优先；政治面貌须为中共党员（含预备党员），熟悉党和国家教育方针政策，严守政治纪律与政治规矩；需持有高校教师资格证（或入职1年内考取），具备心理咨询师（三级及以上）、职业指导师（中级及以上）等相关资格证书；能力要求涵盖沟通协调能力（能与学生、家长、教师有效沟通，妥善处理矛盾）、组织管理能力（可独立策划大型活动，统筹多方资源）、