一年级地质版体育 第一单元第12课时 操控性技能——不同节奏的单手拍球.docxVIP

《操控性技能——不同节奏的单手拍球》课时教学设计

课时教学设计

大单元名称

运动技能常识

第**课时

第12课时

1.指导思想：

依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，结合一年级学生的生理和心理特点，以“健康第一”为指导思想，通过生动有趣、形式多样的教学方法和手段，激发学生对体育学习的兴趣和积极性。注重培养学生的团队合作精神、竞争意识和良好的体育品德，让学生在学习单手拍球技能的过程中，提高身体的协调性、灵活性和力量，增强体质，促进学生全面发展。

2.课时教学内容分析（教材分析）：

本课时教学内容选自地质版体育与健康一二年级基本运动技能全一册第五章操控性技能运动与评价部分，是单手拍球的第2课时。单手拍球是一年级学生体育学习的重要内容之一，对于培养学生的手眼协调能力、身体控制能力和节奏感具有重要意义。通过上节课的学习，学生已经掌握了单手拍球的基本动作，本节课将进一步学习不同节奏的单手拍球，如快慢节奏拍球、高低拍球等，提高学生的拍球技巧和能力。

3.课时学情分析：

一年级学生身体正处于快速发育阶段，但身体机能尚未成熟，肌肉力量较弱，动作协调性和灵活性较差。心理上，他们好奇心强，活泼好动，注意力难以长时间集中，对新鲜事物充满兴趣，但情绪容易波动。在之前的学习中，学生已经接触过单手拍球的基本动作，但对于不同节奏的拍球技巧还不够熟练。由于学生的家庭环境、生活习惯和身体素质不同，在运动能力和学习能力上存在一定的个体差异。部分学生可能身体素质较好，接受能力较强；而部分学生可能需要更多的时间和指导来掌握运动技能。此外，一年级学生刚刚进入小学，对于体育学习的方法和要求还不太了解，缺乏自主学习和合作学习的意识，需要教师在教学过程中逐步引导和培养。

4.课时学习目标：

运动能力：学生能够根据节奏变化熟练进行单手拍球，提高手眼协调能力和身体控制能力，在比赛中展现出较好的拍球技巧和速度。

健康行为：培养学生坚持体育锻炼的意识和习惯，让学生在运动中学会调节自己的情绪，保持积极乐观的心态，提高身体的健康水平。

体育品德：通过团队比赛和合作练习，培养学生的团队合作精神和竞争意识，让学生在体育活动中学会尊重他人、遵守规则，培养坚韧不拔、勇敢顽强的体育品格。

5.课时学习重点和难点：

重点：掌握不同节奏的单手拍球技巧，快慢节奏拍球、高低拍球，能够根据节奏变化灵活调整拍球动作。

难点：在比赛和实际运用中，能够熟练、稳定地运用不同节奏的单手拍球技巧，保持拍球的连续性和节奏感。

6.教法、学法：

教法：讲解示范法：教师通过详细的讲解和标准的示范，让学生了解不同节奏单手拍球的动作要领和技巧。

游戏竞赛法：通过组织各种游戏和比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的参与度和积极性。

个别指导法：针对学生的个体差异，教师进行个别指导，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题，提高学习效果。

学法：观察法：学生通过观察教师的示范和同学的表现，学习不同节奏单手拍球的动作和技巧。

练习法：学生通过反复练习，巩固所学的拍球技巧，提高拍球的熟练度和稳定性。

合作学习法：学生在小组合作中，相互交流、相互学习、相互帮助，共同提高拍球能力。自

5.开放性学习环境：

（1）物理环境：在学校的操场上进行教学，准备足够的篮球。确保场地平整、无障碍物，为学生提供安全、舒适的学习环境。

（2）人文环境：营造积极向上、团结协作的学习氛围，鼓励学生相互交流、相互学习、相互帮助。在小组合作中，培养学生的团队合作精神和沟通能力。教师要关心爱护学生，尊重学生的个性差异，鼓励学生大胆尝试和创新，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

（3）虚拟环境：利用教学图片和视频，直观地展示不同节奏单手拍球的动作和技巧，让学生更清晰地了解学习内容。

6.课时教学过程（挑战性学习任务/活动）：

1.学

教师通过讲解和示范，向学生介绍不同节奏单手拍球的技巧和方法。

快慢节奏拍球：教师讲解快慢节奏拍球的要领，即快节奏拍球时，手腕用力要快，拍球频率高；慢节奏拍球时，手腕用力要慢，拍球频率低。教师进行示范，让学生直观地观察快慢节奏拍球的动作区别。

高低拍球：教师讲解高低拍球的要领，高拍球时，手臂向上伸展，用力较大，球反弹高度高；低拍球时，手臂向下弯曲，用力较小，球反弹高度低。教师进行示范，展示高低拍球的动作。

利用多媒体展示不同节奏单手拍球的视频，让学生更清晰地观察动作细节。-教师带领学生进行徒手模仿练习，感受不同节奏拍球的动作。

2.练

学生进行个人练习，按照教师讲解的要领，分别练习快慢节奏拍球和高低拍球。

小组练习：学生分组进行练习，每组4—5人。在小组中，学生相互观察、相互指导、相互纠正动作。

教师巡回指导，及时发现学生存在的问题，并给予纠正和指导。对于掌握较慢的