12 短文二篇课件(共36张ppt）2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

记承天寺夜游

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文题解说

《记承天寺夜游》“记”是“记载、记录”的意

思，“承天寺”在湖北黄冈，表地点；“夜”点明时间是晚上；“游”交待事件。文章题目概括了文章主要内容。;

古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。

是一种描写旅行见闻的散文体裁。

是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。

是古代记载人物生平事迹的文体。说明，描写，情绪。;

放派代表、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟

苏辙并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。

1079年，因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。

√文----唐宋八大家：韩愈柳宗元

欧阳修苏洵苏轼苏辙曾巩王安石

√词----苏辛：苏轼辛弃疾

√诗----苏黄：苏轼黄庭坚

√书法---宋四家：苏轼蔡襄黄庭坚米芾

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写作背景

“乌台诗案”

元丰二年七月，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，(8月)

被捕入狱。经过长达四个月(12月)的审问和折磨，苏轼幸免于死，被贬黄州，担任有职无权的团练副使。;

诵读课文

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年1十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺，寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。;

遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水

像清澈透明纵横交错大概是

空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲

只清闲的人像语气词，而已，罢了

人如吾两人者耳。;

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色

元丰六年十月十二日夜，解开衣裳，准备睡

入户，欣然起行。

觉，月光从门里照了进来。我高兴地起来走到外面。;

念无与为乐者，遂至承天寺

想到没有和我游乐的人，于是到承天寺

寻张怀民。怀民亦未睡。相与步于中庭。

找张怀民。怀民也没有睡。一起在院子???散步。;

庭下如积水空明，

庭中月光像积水般澄澈，

水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

水中藻、荇交错纵横，大概是竹子、松柏的影子;

何夜无月?何处无竹柏?

哪个夜晚没有月光?哪里没有竹子和松柏?

但少闲人如吾两人者耳。

只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。;

本文特殊句式

相与步于中庭

倒装句，正确语序为：与中庭相与步;

元丰六年十月十二日夜，解衣欲

睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲

人如吾两人者耳。;;

“何夜无月?何处无竹柏?”

大自然的美景却时时可觅，处处可寻，只要心胸开阔，

淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。体现了作者的乐观与豁达。;

研读课文

但少闲人如吾两人者耳

问题：这清闲之意，在文中是如何体现的?

1、“念无与为乐者”,显得闲闷；

2、“相与步于中庭”,写出闲情逸致

3、“但少闲人如吾两人者耳”,中以“别人”的“不闲”反衬

“吾两人”的“闲”。;

主旨领悟

2.领悟“闲”之情

这“闲”字背后隐藏着作者怎样的一种情感?你是如何感受到的?

“闲”字是文眼，“闲人”是点睛之笔，以别人的不闲反衬两人之闲，点明主旨。

①反映了作者安闲自适的心境。

②反映了作者身为闲官的闲事。

③慨叹世人忙于名利而无暇顾及良辰美景

情感：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙

复杂的感情尽在其中。;

人物精神

乐观

豁达

开朗

洒脱

胸襟开阔;

本文记叙作者结伴夜游，描写了一

个空灵澄澈的月下美景，抒发了人生感叹，表现了作者遭贬谪的悲凉、赏月的欣喜和自我调适的乐观豁达的胸怀。;

人教部编版八年级语文上册

答谢中书书

陶弘景;

陶弘景(456—536),字通明，丹阳秣陵(今江苏南

京)人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。

他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，

后隐居茅山。

陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔

笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品

名作。(全文仅68字);

答谢中书书

发给谢中书着着;

疏通文意

助词，的以来耸入交相辉映青葱的树林

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林

翠绿的