第九章第4节环境污染的防治-ppt大纲 - 沪教版初中化学九年级下册.docxVIP

第九章第4节《环境污染的防治》PPT课件框架

幻灯片1：封面

?主标题：

环境污染的防治

?副标题：

第9章第4节化学守护家园

?视觉元素：

一只巨大的化学分子结构手，托起一个绿色发光的星球

?授课信息：

九年级化学|[教师姓名]|[日期]

幻灯片2：学习目标

?科学观念：

说出空气、水、土壤污染的主要成因与危害；知道酸雨的形成过程。

?科学思维：

基于实验和资料，分析污染产生的化学路径，评价防治措施的优劣。

?探究实践：

能设计实验模拟酸雨形成；开展简单的环境调查并提出建议。

?态度责任：

树立生态文明观，践行绿色生活方式；理解化学在环保中的双重角色。

幻灯片3：情境导入——地球的“体检报告”

?图片轮播：

浓重雾霾、变色的河流、堆满垃圾的土壤、濒危动物的眼睛。

?核心数据：

空气污染导致的健康损失、全球每年产生的塑料垃圾量等。

?触目惊心的问题：

我们的家园怎么了？谁是“凶手”？谁能当“医生”？

幻灯片4：污染“三原色”——问题的分类

?灰色（空气污染）：

图片：城市雾霾。关键词：SO?、NOx、PM2.5、酸雨。

?黑色/褐色（水污染）：

图片：浑浊的河流。关键词：富营养化、重金属、有机污染物。

?白色/杂乱色（土壤污染）：

图片：垃圾填埋场。关键词：固体废弃物、塑料、重金属残留。

?观点：

看似不同，但相互关联，且都与化学物质息息相关。

幻灯片5：深入探究——追踪“空中杀手”酸雨

?酸雨定义：

pH5.6的降水。

?元凶追踪令：

是谁降低了雨水的pH？

?嫌疑犯画像：

二氧化硫(SO?)、氮氧化物(NOx)。

幻灯片6：实验重现——SO?的“罪行”实录

?实验1：产生：

硫在氧气中燃烧。现象：______。方程式：S+O?→SO?

?实验2：溶解与酸性：

将SO?溶于滴有紫色石蕊的水中。现象：______。说明：SO?+H?O→H?SO?(亚硫酸)

?实验3：中和：

向上述溶液滴加石灰水。现象：______。原理：用碱中和酸。

?动画串联：

矿物燃料(含S)→燃烧→SO?→大气中氧化→SO?→遇水→H?SO?→酸雨降落。

幻灯片7：酸雨的“腐蚀之力”——危害一览

?腐蚀建筑：

图片：被腐蚀的雕像、桥梁。

?酸化土壤与水体：

图片：枯死的森林、死鱼的湖泊。

?危害健康：

刺激呼吸道，加重疾病。

?思考：

这仅仅是“几滴酸水”吗？

幻灯片8：化学出击——给空气“治病”

?治疗思路：

源头控制→过程净化→末端治理。

?化学药方：

1.“脱硫术”：

工厂烟气脱硫（如用石灰石浆液吸收SO?）。

2.“净化术”：

汽车尾气催化转化（将CO、NOx转化为CO?、N?）。

3.“替代术”：

开发清洁能源，减少化石燃料燃烧。

?成效展示：

图片：“APEC蓝”、“冬奥蓝”。

幻灯片9：聚焦另外两大战场——水与土

?水污染诊断书：

?病因：

工业废水、生活污水、农业径流。

?病症：

“赤潮”、“水华”（富营养化）、重金属中毒。

?化学疗法：

中和、沉淀、吸附、微生物降解。（污水处理厂流程图）

?土壤污染诊断书：

?病因：

垃圾填埋、污水灌溉、化肥农药滥用。

?病症：

板结、毒化、生态破坏。

?化学与综合疗法：

固化/稳定化技术、植物修复、垃圾分类与资源化。

幻灯片10：核心矛盾——化学：是“凶手”也是“神医”？

?左手（“凶手”的一面）：

生产过程中产生污染物；合成难降解的物质（如某些塑料）。

?右手（“神医”的一面）：

分析监测污染物；研发处理技术和清洁工艺；创造环保新材料。

?辩证统一：

关键在于如何利用化学知识和规律，引导技术向善。

幻灯片11：行动倡议——从“化学人”到“环保人”

?在实验室：

遵守“绿色化学”原则（减量、循环、无害化处理）。

?在生活中：

践行“环保生活”方式（节水节电、垃圾分类、绿色出行）。

?在社会中：

成为“环保宣传员”，影响身边的人。

幻灯片12：迁移应用——制定我们的《班级环保公约》

?任务发布：

以小组为单位，分别针对“绿色实验”、“低碳生活”、“垃圾分类宣传”三个方面，起草一条具体、可操作的公约条款。

?范例：

“绿色实验”组：我们承诺，实验中的废液会分类倒入指定回收桶，绝不随意倒入水槽。

?班级汇总：

形成一份完整的公约，课后张贴并共同遵守。

幻灯片13：课堂小结——构筑环保“防线”

?立体防线图：

?顶层：

国家政策、法律法规

?中层：

科学技术（化学为核心）

?基层：

公民意识与行动（你和我）

?化学的站位：

贯穿始终，从理解问题到解决问题，再到塑造未来。

幻灯片14：课后作业

?基础题：

完