第九章第2节能源的综合利用-ppt大纲 - 沪教版初中化学九年级下册.docxVIP

第九章第2节《能源的综合利用》PPT课件框架

幻灯片1：封面

【主标题】能源的综合利用

【副标题】第9章第2节化学与社会可持续发展

【视觉元素】地球与多种能源图标环绕（太阳能板、风力发电机、石油钻井、电池等）

【授课信息】九年级化学|[教师姓名]|[日期]

幻灯片2：学习目标

【科学观念】能区分可再生能源与不可再生能源；说出化石燃料的主要成分及利用方式。

【科学思维】能基于实验和资料，分析不同能源利用中的化学变化与能量转化。

【探究实践】能设计简单实验探究燃料燃烧产物；能为具体场景设计能源优化方案。

【态度责任】树立节能意识与可持续发展观念，认识化学在能源转型中的价值。

幻灯片3：情境导入——我们的“能源困局”

【图片】繁华的城市夜景（耗能）与干涸的矿坑、雾霾天气（代价）对比。

【核心问题】

1.支撑现代文明的能量从何而来？

2.我们正面临怎样的能源挑战？

【引导语】“今天，我们一起从化学的视角，探寻能源的过去、现在与未来。”

幻灯片4：活动一：能源“家族”大调查

【互动分类】呈现煤炭、石油、阳光、风力、玉米、氢气、铀矿石等图片。

【任务】请同学们将它们拖入“可再生”或“不可再生”两个区域。

【归纳定义】可再生能源vs不可再生能源。

幻灯片5：化石燃料——“黑色的功勋”

【核心成分】煤（主要含C）、石油（主要含C、H）、天然气（主要成分CH?）。

【形成之谜】动画展示古代生物遗骸经漫长地质作用形成化石燃料的过程。

【地位】目前全球最主要的能源（占比图表）。

幻灯片6：实验探究：甲烷燃烧的产物

【实验图示】甲烷燃烧，火焰上方罩干冷烧杯，后换内壁涂石灰水的烧杯。

【现象与推断】

-烧杯内壁出现水雾→产物中有水。

-澄清石灰水变浑浊→产物中有二氧化碳。

【化学方程式】CH?+2O?→CO?+2H?O

幻灯片7：化石燃料的“华丽变身”（综合利用）

【石油】分馏塔动画，展示从原油到汽油、柴油、润滑油等产品的分离。

【煤】干馏示意图，展示得到焦炭、煤焦油、焦炉煤气的过程。

【观点】化学加工让它们价值倍增，不仅是燃料，更是重要的化工原料。

幻灯片8：化石燃料的“另一面”

【环境账单】

-图片：烟囱排放、温室效应示意图、酸雨损坏的森林。

-文字：产生CO?（温室效应）、SO?/NOx（酸雨）、粉尘（雾霾）。

【资源警报】储量有限，不可再生。图表显示已探明储量和消耗速度。

幻灯片9：转折：寻找“清洁”的未来能源

【清洁能源标准】资源丰富、环境友好、可持续。

【候选者亮相】太阳能、生物质能、氢能图片快速切换。

【问题】谁更符合我们的期待？

幻灯片10：太阳能——能量之源

【能量转化路径图】

-光→热（太阳能热水器）

-光→电（光伏电池）

-光→化学能（光合作用）→生物质能

【优势与挑战】无限、清洁；受天气、昼夜影响，储能是关键。

幻灯片11：生物质能——来自生命的能量

【乙醇】化学式C?H?O，由粮食或植物纤维发酵制成。

【乙醇汽油】图片展示加油站标志。优点：可再生、减排。

【沼气】农村沼气池示意图。原理：有机物发酵产生CH?。

幻灯片12：氢能——理想的“绿色能源”

【优点三连】

1.热值高】燃烧放热多（约为同质量汽油的3倍）。

2.来源广】水是制氢的原料。

3.零污染】燃烧产物只有水。

【梦想照进现实】图片展示氢燃料电池汽车、有轨电车。

幻灯片13：氢能的“阿喀琉斯之踵”

【制取难题】电解水耗电量大，成本高。科学家在研究太阳能光解水。

【储运难题】氢气密度小、易燃易爆，需要特殊的储氢材料与设备。

【观点】每一项突破的背后，都有化学家的智慧。

幻灯片14：化学电池——无处不在的“能量搬运工”

【本质】将化学能直接转化为电能的装置。

【家族成员】干电池（一次性）、蓄电池（可充电，如铅酸电池）、锂离子电池（手机、电动汽车）。

【意义】实现了能量的便捷、高效储存与移动使用。

幻灯片15：迁移应用——设计我们的“绿色校园”

【任务发布】各小组作为“校园能源规划师”，为指定区域（教学楼/操场/路灯）设计能源方案。

【资源卡片（可点击查看详情）：太阳能光伏板、风力发电机、LED节能灯、雨水收集系统、垃圾分类沼气池。

【要求】画出设计草图，并用化学语言解释能量转化原理。

幻灯片16：课堂小结——能源未来之路

【概念图】

-核心：能源的综合利用

-分支1：传统化石燃料（高效用、减污染）

-分支2：多元清洁能源（大规模、低成本）

-分支3：高效储能技术（如化学电池）

【化学的角色】在每一个环节，从分子层面实现能源的转化、储存与革新。

幻灯片17：课后