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初中学校年度工作计划

一、指导思想

本年度工作以“立德树人”为核心，以“双减”政策落地为支点，以“五育并举”为路径，以“课堂提质”为引擎，以“教师专业成长”为保障，以“学生全面发展”为目标，坚持“常规做精、课堂做优、课程做特、评价做准、安全做细”的“五做”原则，把“每一天都当作新起点，每一节课都当作公开课，每一次作业都当作作品，每一次活动都当作课程”作为全校师生的共同行动宣言，用“看得见的管理、摸得着的成长、留得住的回忆”推动学校向“城区一流、全市知名”的现代化初中迈进。

二、学生发展中心年度实施方案

1.德育课程化：

（1）每月一个德育主题，九月至次年六月依次设定“自律”“尊重”“责任”“感恩”“诚信”“勇气”“合作”“创新”“梦想”“坚持”。每个主题配套“国旗下讲话—班会—社团—实践—展示”五环实施链。

（2）开发校本德育微课30节，每节8分钟，采用校园实景拍摄，学生主演，班主任配音，上传校园局域网，学生可扫码反复观看。

（3）建立“成长币”评价体系，学生通过做好事、参加志愿活动、完成家务打卡获得成长币，可在“成长超市”兑换文具、书籍、与校长共进午餐券等，学期末评选“成长富翁”前十名，颁发金质勋章。

2.心理健康“阳光365”项目：

（1）每日中午12:30—13:00开放“心语小屋”，由三位持证的专职心理教师轮值，学生可匿名预约。

（2）每学期开展一次“心理文化周”，设置“解忧杂货铺”“情绪涂鸦墙”“烦恼漂流瓶”等12个互动摊位，用游戏化方式降低学生求助门槛。

（3）建立“一生一档”心理成长电子档案，包含入学适应、同伴关系、学业焦虑、家庭支持四项测评，每学期更新一次，异常数据自动标红并推送班主任、家长、心理教师三方会商。

3.劳动教育“三园一基地”：

（1）“开心农场”占地3亩，按班级认领，种植时令蔬菜，采用“责任田—记录册—市场日”流程，收获蔬菜在校门口“跳蚤市场”义卖，所得资助贫困生。

（2）“创意工坊”配备3D打印、激光雕刻、木工、缝纫四大模块，每周三下午开设“造物吧”选修，学生完成作品后在“校园创客节”展示，优秀作品推荐参加市级青少年科技创新大赛。

（3）“家政教室”模拟两室一厅，学生分组完成“今日我当家”任务单，包含预算100元、四菜一汤、整理房间、垃圾分类，由食堂大厨和家长代表评分，得分计入综合素质评价。

（4）校外“非遗基地”与区文化馆签约，每学期组织一次“非遗一日学”，学生轮流体验扎染、活字印刷、糖画，完成作品可带回，拍照上传班级群，家长点赞前30名获得“非遗小传人”证书。

三、教学研究中心年度实施方案

1.课堂提质“三单四步”教学模式全面推进：

（1）“三单”指课前预习单、课中共学单、课后拓学单，单页A4，控制题量，突出思维可视化，预习单设“我的疑问”栏，共学单设“同伴金句”栏，拓学单设“生活链接”栏。

（2）“四步”即“情境导入—自主探究—合作深学—当堂达标”，每步配套时间提醒铃声，45分钟课堂精确到分，教师讲解不超过20分钟，学生合作不少于10分钟，当堂达标率目标85%。

（3）建立“课堂观察员”制度，每周每学科推一名骨干教师佩戴观察牌进班，从“目标—活动—评价”三维量化打分，课后10分钟现场反馈，被听课教师当天上传反思到教研群。

2.作业革命“双控三增”：

（1）“双控”即控总量、控时长，七年级书面作业平均≤90分钟，八年级≤120分钟，九年级≤150分钟，节假日实行“作业熔断机制”，超量即停。

（2）“三增”即增阅读、增实践、增选择，语英每周布置“1+1”阅读任务：1本共读书、1本自选书，完成“人物书签”“情节折线图”创意作业；理化每月一次“家庭实验室”，用矿泉水瓶做火箭、用苹果测电阻；政史地实行“作业超市”，学生从“基础餐、升级餐、挑战餐”三档自选，系统记录选择轨迹，学期末评选“作业选择达人”。

3.命题研究“蓝皮书计划”：

（1）建立校级题库，分A基础、B综合、C创新三级，今年新增原创试题3000道，所有试题标注“情境来源、核心素养、难度系数、预估得分”，教师命题前须完成“双表”：双向细目表与素养指向表。

（2）每学期举行“教师命题大赛”，现场封闭命制，邀请市教研员评审，一等奖作品直接纳入期中、期末，作者颁发“金命题人”奖杯，并在全校教师会上分享思路。

（3）讲评采用“四色笔”法：学生用黑笔订正、红笔写错因、蓝笔写同类题链接、绿笔写感悟，教师回收扫描，大数据统计高频错因，下周课堂靶向突破。

四、教师发展中心年度实施方案

1.“青蓝接力”2.0版：

（1）师徒结对采用“1+2”模式，一位骨干教师带两名青年教师，签订“成长契约”，量化“听评课、读书、写作、赛课、课题”