高二【数学（人教B版）】正态分布-教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编

学科数学年级高二学期上学期

号

课题正态分布

书名：普通高中教科书数学选择性必修第二册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：年月

教学人员

姓名单位

授课教

师

指导教

师

教学目标

教学目标：

遵循历史上数学家研究问题的路径，理解正态分布和正态曲线的概念、意义

及性质；归纳正态曲线的性质，会用函数的概念、性质解决有关正态分布的问题；

挖掘蕴含在其中的数形结合、函数与方程等数学思想方法．通过观察、探究，提

高分析问题和解决问题的能力，

教学重点：归纳正态分布曲线的性质特点，掌握3则.

教学难点：正态分布的意义的理解和性质的应用.

教学过程

教

时学

主要师生活动

间环

节

尝试与发现

已知X服从参数为100，0.5的二项分布，即X~B(100，0.5)，你能手工计算出P(X50)

的值吗？

新

因为50100，手工计算该值是一个“几乎不可能”完成的任务，由此

3课P(X50)C0.5

100

分引

可以看出，若X~B(n，p)，那么n较大时，直接计算P(Xk)的值将是十分困难的，

入

有没有其他办法能得到上式的近似值呢？

1

例如，若X~B(6，)，则X的分布列如下.

2

1

X0123456

131551531

P

64326416643264

直观图具有以下性质：

（1）中间高，两边低；

（2）图形关于X3对称；

（3）某一整数k上方的矩形面积等于P(Xk),其中k0，

1，2，3，4，5，6；

（4）所有矩形的面积之和为1.

事实上，许多服从二项分布的随机变量分布列的直观图都有类似的特点.

11

例如，若X~B(50，)，或者X~B(100，)，则X的分布列可分别用图(1)，(2)表示.

22

新(x)2

512

授xe2.

分课2π

其中：即的均值，即的标准差。

μE(X)XD(X)X

一般地，φ(x)对应的图像称为正态曲线.

正态曲线的性质

（1）正态曲线关于直线xμ对称，具有中间高、两边低的特点；

（2）正态曲线与x轴所围成的面积为1；

（3）σ决定曲线的“胖瘦”：σ越大，说明标准差越大，数据