本溪满族自治县高级中学高一物理5共案.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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课题

2。5自由落体运动

设计教师

授课教师

时间

课型

新授课

课时

教学

目标

一、知识与能力

1。理解自由落体运动的条件和性质，掌握重力加速度的概念；

2。掌握自由落体运动的规律，能用匀变速直线运动的规律解决自由落体问题

二、过程与方法

1.培养学生的观察能力和逻辑推理能力；

2.进行科学态度和科学方法教育，了解研究自然规律的科学方法，培养探求知识的

能力;

3.通过对自由落体运动规律的应用,提高学生的解题能力.

三、情感态度与价值观

1。充分利用多媒体辅助教学、演示实验和课本中的小实验，让学生积极参与课堂活动，设疑、解疑、探求规律，做到师生默契配合、情理交融,使学生始终处于积极探求知识的过程中,达到最佳的学习心理状态.

2。利用课后的阅读材料，介绍伽利略上百次的对落体运动本质规律的探索研究，使

学生体会到科学探索的艰辛，挖掘德育教育的素材。

重点

难点

重点自由落体运动的规律。

难点自由落体运动规律的得出

教法

教具

教学过程设计

教材处理

师生活动

【课前自主研习】

1．物体只在________作用下从________开始下落的运动叫自由落体运动，自由落体运动具有以下两个特点：

(1)只受________作用，不同物体的运动快慢与________无关．

(2）初速度为____．

2．在同一地点,一切物体在自由落体运动中的加速度都______，这个加速度叫做自由落体运动的加速度，也叫____________．

自由落体加速度的方向总是__________．

大小为g＝__________。

重力加速度随纬度的增大而______，随高度的增大而减小．

教学过程设计

教材处理

师生活动

3．自由落体运动的性质：自由落体运动是初速度为____，加速度a＝____的匀加速度运动．

4．自由落体运动的公式有：

（1）v＝____；

(2)h＝________；

(3)v2＝2gh。

一.自由落体运动

1.硬币和纸袋分别从同一高度由静止开始同时下落,观察下落速度，可见下落的下快，想一想一定是物体越重下落的就越快吗？

2。牛顿管对比试验：将羽毛和金属片放入抽去空气的玻璃管中，让它们同时下落，它们几乎同时下落,观察到的现象是金属片和羽毛下落的快慢;将羽毛和金属片放入有空气的玻璃管中，让它们同时下落,观察到的现象是下落的快，下落的慢。

归纳结论：影响物体运动快慢的因素是的作用，没有空气阻力时，只在作用下轻重不同的物体下落快慢。

3．物体只在___________________________________________叫做自由落体运动。

这种运动只在没有空气的空间里才能发生，我们所研究的自由落体运动是实际运动的一种抽象，是一种理想化的运动模型：忽略次要因素（空气阻力）、突出主要因素（重力）。生活中的很多落体问题，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似看作自由落体运动。因此，对生活中的落体运动进行理想化处理是有实际意义的。

二。自由落体运动的特点

1。物体做自由落体运动初速度v0=____，加速度a=____，即初速度为零的匀加速直线运动。

2。自由落体运动是匀变速直线运动在v0=0、a=g时的一个特例,因此其运动规律可由匀变速直线运动的一般规律来推导：速度公式：

：位移公式：；速度与位移的关系式：。

教学过程设计

教材处理

师生活动

在应用自由落体运动的规律解题时，通常选取方向为正方向.

三。自由落体加速度

叫做自由落体加速度，叫.通常用符号_____表示。重力加速度g的方向总是_______________；g的大小随地点的不同而略有变化，在地球表面上赤道处重力加速度最________，南、北两极处重力加速度_______，g的大小还随纬度的变化而变化，纬度越高,g值______。在通常计算中，地面附近的g取9。8m/s2,在粗略的计算中,g还可以取10m/s2

【典型习题】

1.一块石头从离地面20m高的楼顶自由落下，经过多长时间石头落到地面？石头到达地面时的速度有多大？(忽略空气阻力,g取10m/s2)

2。一个自由落体落至地面前最后一秒钟内通过的路程是全程的一半,求它落到地面所需的时间。

3．以下对物体做自由落体运动的说法中正确的是哪些?（)

A．物体开始下落时，速度为零，加速度也为零。

B．物体下落过程中速度增加，加