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云教版六年级上册劳动技术教案

前言

劳动技术教育是培养学生实践能力、创新精神和社会责任感的重要途径。本册教材面向六年级学生，在延续前期劳动教育基础上，进一步拓展劳动领域，深化劳动技能，引导学生在动手实践中体验劳动乐趣，理解劳动价值，培养热爱劳动的品质和基本的劳动素养。本教案旨在为一线教师提供教学参考，教师在实际教学中可根据学情、校情及地域特色灵活调整，创造性地开展教学活动。

课程总体目标

1.知识与技能：使学生掌握一些基本的劳动知识和技能，初步学会使用一些常用的简单工具和材料，能完成一些基本的劳动任务。了解常见劳动过程中的安全常识，养成安全操作的习惯。

2.过程与方法：引导学生经历观察、思考、设计、制作、检验、改进的劳动过程，初步学会合作探究、问题解决的基本方法，培养动手操作能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的情感，树立劳动光荣、劳动创造美好生活的观念。培养学生吃苦耐劳、持之以恒的精神，以及爱护劳动成果、节约资源的意识。

课时安排建议（参考）

*学期总课时约16-18课时，具体可根据学校实际情况调整。

*每个主题单元可安排2-4课时，包含理论认知、设计构思、动手实践、展示评价等环节。

*建议每学期安排1-2次校外劳动实践或参观活动（视条件而定）。

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第一单元：校园环境小卫士——巧手扮靓我们的家

单元概述

本单元旨在引导学生关注校园环境，学习简单的环境清洁与美化技能。通过参与校园环境的维护与改善，培养学生的责任感和集体荣誉感，树立“校园是我家，清洁靠大家”的意识。同时，在实践中学习使用常见的清洁工具，掌握基本的垃圾分类方法。

第一课：常用清洁工具的认识与规范使用

一、教学导入（情境创设）

教师可提问：“同学们，每天走进整洁优美的校园，你们有什么感受？这些整洁的环境是如何保持的呢？”引导学生思考校园环境整洁的重要性以及背后劳动者的付出。进而引出本节课的主题——认识和学习使用我们身边的清洁工具。

二、知识探究与技能学习

1.常见清洁工具展示与识别：

*教师展示扫帚、拖把、抹布、水桶、垃圾铲、簸箕等常用清洁工具。

*引导学生观察工具的外形特点，讨论它们各自的用途。例如：扫帚用于清扫地面较大的垃圾和灰尘；拖把用于清洁地面污渍；抹布用于擦拭桌椅、门窗等。

*提问：“不同的地面（如水泥地、瓷砖地）适合用什么样的扫帚？干拖把和湿拖把的使用场景有何不同？”

2.清洁工具的规范使用方法与技巧：

*扫帚与簸箕的配合使用：

*示范正确的握帚姿势（如虎口向上，握住扫帚柄中上部）。

*讲解清扫顺序（如由内向外，由边角到中央），如何将垃圾归拢。

*演示如何将垃圾顺利扫入簸箕（避免扬尘，边角垃圾的处理）。

*拖把的使用：

*讲解拖把使用前的准备（如浸湿、拧干程度）。

*示范拖地的基本动作（如“8”字拖法、顺向拖法），强调拖布的清洗与晾晒。

*抹布的使用：

*讲解抹布的选择与清洗。

*示范擦拭不同物品的方法（如桌椅、窗台），强调“一擦二看三检查”。

3.劳动安全与工具爱护：

*强调使用工具时的安全注意事项，如：不挥舞工具，避免误伤他人；湿滑地面注意防滑。

*讨论如何爱护清洁工具：使用后及时清洗、晾干，放回指定位置，避免随意丢弃或损坏。

三、实践操作（分组活动）

1.将学生分成若干小组，每组负责教室或校园内一小块指定区域（如走廊、楼梯转角、花坛周边等）的清洁。

2.各小组根据任务选择合适的清洁工具，按照所学方法进行实践操作。

3.教师巡回指导，及时纠正不规范的操作，鼓励学生互助合作。

4.任务完成后，小组间进行互评，看看哪个区域清洁得最干净，工具使用最规范。

四、总结与拓展

1.课堂小结：邀请学生分享本次劳动的体会，总结使用清洁工具的要点和注意事项。

2.拓展思考：“除了今天学习的这些工具，你们还知道哪些清洁工具？它们有什么特殊用途？”引导学生关注更广泛的清洁工具知识。

3.布置任务：鼓励学生回家后尝试帮助家人做一些力所能及的清洁工作，运用今天学到的方法。

五、教学反思（教师课后填写）

*学生对工具的掌握程度如何？

*实践活动组织是否有序，安全是否得到保障？

*哪些环节学生参与度高，哪些环节需要改进？

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第二单元：传统工艺坊——巧手学编中国结

单元概述

本单元将带领学生走进中国传统工艺的世界，以中国结为切入点，学习简单的编织技巧。通过动手实践，感受传统手工艺的魅力，培养学生的耐心、细心和审美情趣，增强文化自信和民族自豪感。同时，在编织过程中锻炼手眼协调能力和空间想象能力。

第一课：吉祥平结的编织

一、教学导入（文化熏陶）

教师展