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教研室年度工作计划及进度安排

一、指导思想与总体目标

本年度教研室工作以“精准诊断、深度教研、数据驱动、课堂提质”为核心，坚持“问题即课题、成长即成果”的研修理念，聚焦新课标落地、新教材实施、新评价改革三大任务，通过“学科共同体—年级备课组—教师个人”三级联动，实现“课堂有模型、作业有标准、评价有工具、教师有档案、学生有成长”的闭环管理。全年力争完成：1.校本研修课程化项目12项，2.市级以上公开课或讲座30节次，3.省级以上获奖或发表成果20项，4.学业质量抽测优秀率提升5个百分点，5.青年教师课堂教学达标率100%，6.建成共享资源库容量不低于500G，7.形成可复制的“学—教—评一致性”操作手册1套。

二、年度重点任务与月度分解

（一）课程教学：从“教了”到“学会”

1.九月：

①组织“新课标关键词”工作坊，用世界咖啡法梳理各学科核心概念图谱，产出《概念图谱挂图》36张；

②启动“单元整体教学”试点，六年级语文、八年级数学、高一英语各选1个单元，完成“单元学历案”模板初稿；

③建立“课堂观察量表2.0”，将“学生有效学习时间”细化为“独立学、合作学、教师导、当堂测”四类指标，观察员现场扫码录入数据，后台实时生成S-T曲线。

2.十月：

①开展“同课异构+循证评课”活动，同一课题由三位教师分别执教，课后用NVivo对课堂录像进行编码，聚焦“教师提问类型”与“学生回答层级”相关性，形成《提问设计指南》；

②发布《作业布置十不准》，严控机械抄写类作业，推广“基础+探究+实践”三层作业包，每晚作业总时长不超过90分钟；

③完成“单元学历案”修订，邀请市教研员背靠背审阅，吸收意见后上线共享。

3.十一月：

①举办“学生小讲师”擂台赛，各班遴选10%学生录制3分钟微课，评出“金牌小讲师”100名，视频上传校本资源库；

②组织“作业诊断周”，教师互换班级批改，用Excel“条件格式”功能一键标注高频错题，年级组据此调整教学节奏；

③启动“学习地图”绘制，学生用思维导图软件梳理单元知识，教师用AI相似度检测避免照搬网络模板。

4.十二月：

①进行“单元整体教学”阶段测评，命题坚持“7:2:1”难度结构，数据回收后利用Rasch模型分析，输出《学生能力画像》；

②召开“学—教—评一致性”峰会，分享课堂模型、作业模型、评价模型，现场投票选出“最佳模型”3项并颁发“金星奖”；

③发布《寒假自主学习指南》，内含“每日任务清单+自我评价表+家长回执”，实现假期学习可追踪。

（二）教师发展：从“经验”到“实证”

1.一月：

①完成教师“专业成长电子档案”升级，新增“课堂关键事件”栏目，教师可上传20秒短视频并自评；

②启动“读文献、写课例”行动，每人认领1篇SSCI或CSSCI前沿论文，用“金字塔结构”撰写1500字课例报告；

③开设“数据分析师”夜校班，教会教师用Python清洗问卷数据，毕业标准为独立完成t检验与效应量计算。

2.二月：

①寒假期间开展“影子培训”，选派20名骨干教师赴江浙名校驻校一周，每天填写《观察—反思—移植》三联单，回校后做“移植课”；

②组织“命题能力提升”训练营，邀请省命题专家封闭指导，学员现场打磨原创试题，经双评后收录进《校本试题蓝皮书》；

③上线“AI备课助手”，输入课题即可生成“教学目标—评价任务—学习活动”初稿，教师二次修改后共享。

3.三月：

①举行“青年教师达标课”春季赛，评分标准新增“学生课堂生成捕捉”指标，占15分，现场用平板投票，即时出分；

②启动“导师—学徒”微行动研究，每对师徒围绕1个微课题（如“如何利用错误资源”）开展8周循环实证，最终产出“微报告+微视频+微海报”；

③发布《教师阅读地图》，分学科列出50本基础书目、50本拓展书目，配套“阅读打卡”小程序，年度积分与评优挂钩。

4.四月：

①承办市级“名师课堂开放日”，全天直播12节公开课，后台抓取弹幕关键词生成“课堂热度云图”，供授课教师反思；

②组织“教学反思叙事”评比，要求用“故事—冲突—解决—启示”四段式撰写，禁止空话套话，评出“最走心叙事”10篇；

③完成“数据分析师”夜校班结业答辩，学员用JASP进行元分析，现场回答专家质疑，通过者颁发“数据达人”徽章。

（三）教育科研：从“课题”到“产品”

1.五月：

①召开“课题瘦身”论证会，对以往立项课题进行“剔骨”瘦身，砍掉低价值子课题，保留可物化成果模块；

②启动“课堂微创新”专利计划，鼓励教师将教具、学具、软件界面申请外观或实用新型专利，学校提供代理费支持；

③与高校共建“学习科学实验室”，引进眼动仪、脑电仪，开展“注意力曲线”实