2025 八年级语文下册卖炭翁 人生经验 分享课件.pptxVIP

经验提炼：从卖炭翁的故事中汲取人生智慧演讲人

1.经验提炼：从卖炭翁的故事中汲取人生智慧2.课前导语：当经典照进生活3.文本精读：在诗行里触摸历史温度4.经验提炼：从卖炭翁的故事中汲取人生智慧5.现实联结：经典对当代青少年的成长启示6.结语：让古诗成为滋养生命的精神原乡目录

012025八年级语文下册卖炭翁人生经验分享课件03课前导语：当经典照进生活02目录04文本精读：在诗行里触摸历史温度

01经验提炼：从卖炭翁的故事中汲取人生智慧

经验提炼：从卖炭翁的故事中汲取人生智慧现实联结：经典对当代青少年的成长启示

结语：让古诗成为滋养生命的精神原乡

02课前导语：当经典照进生活

课前导语：当经典照进生活各位同学，站在讲台上的我，常常会想起自己初中时第一次读到《卖炭翁》的场景——那时的我盯着课本上满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑的诗句，脑海里反复浮现出一个佝偻着背、挑着炭筐的老人形象。二十年过去，当我以语文教师的身份再次面对这首诗，忽然明白：经典的魅力，不仅在于文字的优美，更在于它能穿透千年时光，让我们在他人的故事里照见自己的人生。

今天，我们要共同完成的，不是一次简单的古诗赏析，而是一场跨越时空的对话——与一千两百年前的卖炭翁对话，与写下歌诗合为事而作的白居易对话，更是与我们自己的成长困惑对话。当我们在牛困人饥日已高的疲惫中，在半匹红绡一丈绫的无奈里，看到的或许正是未来某一天面对生活压力、面对不公境遇时的自己。这，就是经典给予我们的珍贵馈赠：它用别人的故事，教我们如何过好自己的人生。

03文本精读：在诗行里触摸历史温度

文本精读：在诗行里触摸历史温度2.1知人论世：白居易的刺与悯

要读懂《卖炭翁》，首先要了解它的创作背景。中唐时期，宫市制度横征暴敛——宦官以皇家采购为名，用价值极低的丝织品强买民间货物，甚至白拿。白居易作为新乐府运动的倡导者，明确提出文章合为时而著，歌诗合为事而作，他的《新乐府》五十首，每首都像一把锋利的手术刀，剖开社会的病灶。《卖炭翁》正是其中苦宫市也的名篇。

我曾在图书馆查阅《唐会要》，里面记载贞元年间宫市的乱象：置白望数百人于两市及要闹坊曲，阅人所卖物，但称宫市，则敛手付与每中官出，沽浆卖饼之家，皆彻肆塞门。这些冰冷的史料，在《卖炭翁》里化作了具体的人物：一个伐薪烧炭南山中的老人，用满面尘灰烟火色的辛劳，换来了心忧炭贱愿天寒的矛盾，最终却被黄衣使者白衫儿用半匹红绡一丈绫掠夺一空。这不是简单的叙事诗，而是用文学的温度，将历史的伤痕摊开在我们面前。

2细节解码：诗行里的生命重量让我们逐句细品这首诗：

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。开篇点明身份与劳作地点。伐薪烧炭是连续的重体力劳动：伐薪需要砍伐、搬运，烧炭需要控制火候、昼夜看守。我曾带学生参观过传统炭窑，烧一窑炭需要七天七夜，窑工要不断添柴、观察火候，全程不能合眼。想象一下，一个两鬓苍苍的老人，在终南山的密林中重复着这样的劳作，每一块炭里都凝结着多少汗水？

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。这是肖像描写的经典。尘灰烟火色说明他长期与炭灰、烟火为伴，皮肤被熏烤得黝黑；两鬓苍苍点出年龄，本该安享晚年却仍在劳作；十指黑是最细节的痛——手指是劳动的工具，却被炭染得再也洗不净。这些细节不是简单的外貌描写，而是用白描手法刻画出一个被生活压弯脊梁的劳动者形象。

2细节解码：诗行里的生命重量卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。这是全诗最让人心碎的自问自答。卖炭的目的如此卑微——不过是换得最基本的生存资料。但紧接着的可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒，将这种矛盾推向高潮：他冷得发抖，却盼着天更冷，因为天越冷，炭价越高。这种愿寒的矛盾心理，道尽了底层劳动者的生存困境——为了活着，必须违背本能去祈祷苦难。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。这四句是动态的场景描写。一尺雪说明天气极寒，辗冰辙可见道路艰难，牛困人饥则是连续劳作后的疲惫。我曾让学生计算：从终南山到长安城南门，直线距离约30公里，在唐代的路况下，驾着炭车走这样的雪路需要多久？至少六七个小时。一个老人，带着一头牛，在冰天雪地里走这么久，到了市场却连休息的资格都没有——因为市南门外是宫市的指定地点，他们必须在这里等待被采购。

2细节解码：诗行里的生命重量翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。这里的翩翩是反讽——宦官们骑马而来的轻快，与卖炭翁的沉重形成鲜明对比。手把文书口称敕，表面是执行公务，实则是巧取豪夺。回车叱牛牵向北的北，指向皇宫的方向，更指向权力的不可抗拒。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。结尾的数字对比触目惊心：千余斤炭，换来的是半匹红绡一丈绫——按《唐六典》记载，当时一匹绢约值2000文，半匹就是1000文，一丈绫约300文，总共1300