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2026年小学德育的工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，遵循小学生身心发展规律和教育规律。以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，紧密围绕社会主义核心价值观，将理想信念教育、爱国主义教育、集体主义教育、道德品质教育、法治安全教育等贯穿于教育教学全过程，注重五育融合，充分发挥德育的导向、激励和凝聚作用，努力培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感，为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、工作目标

构建全面德育体系

完善学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，整合各方教育资源，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好局面。建立健全德育工作制度和评价机制，加强德育工作的规范化、科学化和精细化管理。

强化品德教育养成

通过多种形式的教育活动，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的爱国情感、集体意识和社会责任感。注重学生良好行为习惯的养成教育，培养学生自律、尊重、关爱、诚信等优秀品质，促进学生品德、智力、体质、美育和劳动教育的全面发展。

提升心理健康水平

加强心理健康教育的针对性和实效性。开展心理健康普查和心理危机干预工作，建立学生心理健康档案，及时发现和解决学生的心理问题。培养学生积极向上的心态和良好的心理素质，增强学生应对挫折和困难的能力。

优化德育队伍建设

开展德育专题培训、研讨和交流活动，组织教师学习德育理论和方法，提高德育工作的针对性和实效性。加强班主任队伍建设，选拔和培养一批责任心强、业务水平高的班主任，定期召开班主任工作会议，交流工作经验，提升班主任的班级管理能力和育人水平。

三、工作内容与措施

常态化开展思想教育

深入开展爱国主义主题教育活动，充分利用重要纪念日、传统节日等时间节点，如国庆节、清明节、端午节等，通过主题班会、升旗仪式、专题讲座、社会实践等形式，加强对学生的爱国主义教育，培养学生的爱国情怀和民族精神。

组织开展理想信念教育活动，通过举办主题演讲比赛、征文比赛、参观爱国主义教育基地等形式，引导学生树立正确的理想信念，明确学习目标和人生方向。

加强社会主义核心价值观教育，将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，通过课堂教学、主题活动、校园文化建设等多种形式，让学生深入理解和践行社会主义核心价值观。

深化行为习惯养成教育

制定并完善《小学生日常行为规范细则》，明确学生在学习、生活、社交等方面的行为准则和要求。通过主题班会、专题讲座等形式，向学生宣传和解读《细则》内容，引导学生自觉遵守规范。

设立班级“文明监督岗”，选拔责任心强的学生担任监督员，对班级同学的日常行为进行监督和提醒。定期开展行为规范检查和评比活动，对表现优秀的班级和个人进行表彰和奖励，对存在问题的班级和个人及时进行督促整改。

加强对学生礼仪教育，通过开展礼仪课程、礼仪表演、礼仪实践等活动，培养学生的文明礼仪意识和习惯，让学生学会尊重他人、文明交往。

加强校园文化建设

精心设计校园环境，合理规划校园空间，打造具有教育性、文化性和艺术性的校园景观。在教学楼、走廊、教室等场所张贴名人名言、优秀学生作品、传统文化标语等，营造浓厚的文化氛围。

开展丰富多彩的校园文化活动，如读书节、科技节、艺术节、体育节等，为学生提供展示才华和特长的平台，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和创新精神。

加强班级文化建设，引导各班根据班级特色和学生需求，制定班级规章制度、班级口号和班级目标，打造具有个性的班级文化，增强班级凝聚力和向心力。

推进心理健康教育

开设心理健康教育课程，将心理健康教育纳入学校课程体系，保证每周至少安排一节心理健康教育课。通过课堂教学，向学生传授心理健康知识和技能，培养学生积极向上的心态和良好的心理素质。

建立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为学生提供心理咨询和心理辅导服务。定期开展心理健康测评，建立学生心理健康档案，及时发现和解决学生的心理问题。

开展心理健康教育活动，通过举办心理健康讲座、心理剧表演、心理拓展训练等形式，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。加强对教师的心理健康培训，提高教师识别和处理学生心理问题的能力，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。

加强法治与安全教育

加强法治教育，将法治教育纳入学校教育教学计划，开设法治教育课程，邀请法治副校长定期开展法治讲座，普及法律法规知识，培养学生的法治意识和法治观念。

开展法治宣传活动，通过举办法治知识竞赛、法治征文比赛、法治手抄报展览等形式，营造浓厚的法治教育氛围，让学生在参与活动的过程中增强法治意识。

加强安全教育，将安全教育纳入学校日常管理工作，通过主题班会、专题讲座、应急演练等形式，对学生进行交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等方面