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2025年XX幼儿园工作总结和2026年工作计划

2025年，XX幼儿园在全体教职工的共同努力下，以“尊重儿童发展规律，守护童年本真样态”为办园理念，围绕“优化教育生态、提升保教质量、促进师幼共长”三大核心目标，扎实推进各项工作。全年共开展园本教研活动42次，组织幼儿社会实践12场，家长参与式活动28次，完成省级课题子项目1项，教师在市级教学竞赛中获一等奖2项、二等奖3项，幼儿在区级儿童发展评估中综合达标率98.6%，较上年提升1.2个百分点。现将本年度工作总结如下，并对2026年工作作出计划。

一、2025年工作总结

（一）教育教学：以儿童为中心，构建生活化课程体系

本年度重点推进“生活即课程”理念落地，打破传统分科教学模式，基于幼儿兴趣与生活经验开发主题课程。例如，春季结合“种植园”开园活动生成“小种子的成长日记”主题，大班组幼儿从选种、播种到观察记录，历时3个月完成12次户外观察、8次室内讨论，最终以“种子博物馆”展览呈现成果，过程中自然融入科学探究、数学统计、语言表达等多领域目标。中班组以“幼儿园的四季”为线索，通过“秋天的果实”“冬天的保暖”等子主题，引导幼儿用绘画、测量、采访等方式记录生活，教师观察发现幼儿问题解决能力较上学期提升23%。

在区域活动优化方面，重点关注材料投放的层次性与开放性。各班级根据《3-6岁儿童学习与发展指南》细化区域目标，小班组增设“生活小能手”区角，提供迷你扫帚、小围裙等材料，帮助幼儿练习穿脱衣物、整理玩具；中班组在建构区投放自然材料（木块、竹片）与低结构材料（积塑、毛根）组合，支持幼儿创造性搭建；大班组在阅读区增加“故事续编”“角色剧本”等互动材料，幼儿自主创编故事数量从每月平均5个提升至15个。期末测评显示，92%的幼儿能在区域活动中保持20分钟以上专注，较上年提高8%。

（二）保育保健：以健康为基础，筑牢成长防护网

全年严格落实《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，建立“日常监测-重点干预-家园联动”健康管理体系。每日晨午检新增“情绪观察”环节，教师通过幼儿入园状态、游戏互动表现等评估情绪健康，发现情绪波动较大的幼儿及时与家长沟通，全年累计干预情绪问题幼儿18例，转化率达83%。在体质健康方面，调整户外活动结构，将传统“集体游戏”与“自由游戏”结合，新增“体能挑战区”（设置平衡木、攀爬墙、钻圈等），每日户外活动时间延长至2小时（其中体育活动1小时）。秋季体检数据显示，幼儿身高达标率96.5%（较上年+1.2%），体重超标率降至6.8%（较上年-2.1%），视力筛查达标率89.3%（较上年+3.7%），龋齿率12.5%（较上年-1.8%）。

传染病防控方面，修订《卫生消毒操作规范》，明确门把手、玩具柜等高频接触物每2小时消毒1次，餐厨具采用“清洗-高温消毒-紫外线照射”三重防护。全年未发生聚集性传染病，流感、手足口病等常见传染病发病率较上年下降40%。

（三）队伍建设：以专业为导向，激活教师成长内驱力

通过“分层培养+项目引领+同伴互助”模式提升教师专业能力。针对新教师（教龄＜3年），实施“青蓝工程”，安排骨干教师“一对一”带教，每月开展“跟岗观摩-实践反思-导师点评”活动，全年新教师听课量达40节/人，独立设计教学活动通过率从60%提升至90%。针对骨干教师（教龄≥5年），组建“课程研发小组”，参与省级课题《幼儿园生活化课程资源开发与应用》研究，完成《幼儿园种植课程指导手册》《幼儿情绪管理活动设计》2本园本教材编写。

教师培训注重“实践转化”，全年组织外出学习12次（覆盖教师78人次），回园后通过“微讲座+现场课例”形式分享，例如赴南京学习“游戏化教学”后，教师团队开发“角色游戏中的数学启蒙”系列活动，在园内推广并形成15个典型案例。此外，开展“每月教学诊断”活动，邀请园外专家现场观摩、点评，教师教学反思撰写质量显著提升，全年有8篇论文在省级期刊发表，12个教学案例入选区级优秀案例库。

（四）家园共育：以合作为桥梁，构建教育共同体

本年度将家长工作从“活动参与”向“理念共融”深化，通过“家长课堂-实践体验-成果共享”三部曲提升家园协同度。每季度开展“家庭教育工作坊”，围绕“幼儿规则意识培养”“亲子沟通技巧”等主题，邀请高校专家、优秀家长分享，全年参与家长达420人次，家长问卷显示“对科学育儿理念的理解度”从75%提升至91%。

创新家长参与形式，设立“家长助教日”，每月邀请2-3名家长进班参与教学，内容涵盖职业介绍（如医生、厨师）、特长展示（如绘画、手工），全年开展活动36次，幼儿反馈“最喜欢家长带来的活动”占比达68%。建立“成长档案云平台”，教师每日上传幼儿活动照片、视频及发展观察记录，家长可随时查看并留言，全年互动留言量超2