【教案】任务6 批评语.docxVIP

教学基本信息

章节说明

模块三语义篇

项目二教育口语

任务六批评语

2课时

授课班级

小学教育专业；小学语文教育专业

教学目标确定

教学目标

知识目标

使学生了解批评语的概念、形式及其在教学中的应用。

技能目标

培养学生在教学实践中恰当运用批评语的能力，提高批评教育的效果。

素质目标

通过练习，提升学生的教学批评能力和情感引导能力，增强其教学形象和个人修养。

教学重点

掌握并正确运用批评语的基本原则和技巧。理解批评语在塑造学生正确行为和促进学生自我教育中的作用。

教学难点

在实际教学中灵活运用批评语，避免不恰当的批评影响教育效果。

教学过程设计

教学环节

教学过程

设计意图

导入新课

10分钟

一、导入新课

1.概念引入

通过提问，比如“你认为批评的目的是什么？”来引导学生思考批评语的作用。

定义批评语，并强调其在教育中促进学生认识错误、激发改进的重要作用。

2.案例分析

讲述黄老师如何通过批评语帮助静静同学改正错误的案例，展示批评语的正确使用方式。

分析案例中黄老师批评的策略和效果，让学生理解恰当的批评对于学生成长的积极影响。

3.讨论交流

学生分组讨论批评语在日常教学中的运用，例如如何批评学生的不良行为，如何通过批评促进学生学习进步等。

鼓励学生分享自己接受批评的经历，探讨如何使批评更加建设性和有效。

设计意图是通过提问、案例分析和讨论，引导学生理解批评语的正确使用及其在教育中的积极作用，从而学会如何进行建设性和有效的批评。

知识讲解35分钟

二、知识讲解

1.批评语的形式

介绍不同类型的批评语及其适用场景，如正面批评的直接性、表扬式批评的鼓励性、对比式批评的启发性等。

通过具体例子，让学生了解每种批评语的特点和潜在的教育效果。

2.运用批评语的技巧

详细讲解有效运用批评语的技巧，如如何控制自己的情绪、如何保护学生的自尊心、如何选择批评的时机和场合、如何宽容学生的小错误、如何巧妙运用批评策略等。

分享实际教学中的经验和策略，帮助学生理解如何根据不同学生和情境选择合适的批评方式。

3.案例分析

通过具体案例，分析批评语在不同教学情境中的运用，如如何批评学生的不诚实行为，如何通过批评帮助学生克服学习障碍等。

讨论案例中的教师如何运用批评语促进学生的自我反思和自我改进，以及如何通过批评实现教育目标。

4.角色扮演

学生成对或小组进行角色扮演，模拟教师运用批评语的场景，实践批评语的运用。

教师观察学生的互动，提供针对性的指导和建议。

5.批评语工作坊

组织一个批评语工作坊，让学生创造和分享自己的批评语，讨论如何使批评语更加建设性和有教育意义。

教师提供指导，帮助学生优化批评语，确保其积极、有创意并适合不同的教学情境。

设计意图是让学生通过了解批评语的形式和技巧，案例分析，以及角色扮演和工作坊活动，掌握如何有效运用批评语。

巩固练习25分钟

三、示范与模仿

1.教师示范

教师通过实际例子，展示如何使用表扬式批评来指出学生的不足同时给予鼓励。

展示如何恰当地运用幽默式批评来缓和紧张气氛，让学生在轻松的环境中接受批评。

2.学生模仿练习

学生观察并模仿教师的批评语，注意语调、表情和时机等细节。

在小组内进行角色扮演，练习如何平衡批评与表扬，以及如何运用幽默来传达批评意见。

3.互动反馈

教师对每个学生的模仿进行点评，提供具体的改进建议，如调整批评的语气或时机。

学生之间也相互评价，提出建设性的意见，共同提高批评语的运用技巧。

四、实践练习

1.分组练习

学生分组，每组选择一个教学场景或问题，练习运用批评语进行讨论和反馈。

小组成员轮流扮演教师或学生角色，运用批评语尝试指出问题并提供改进建议。

2.角色扮演

学生在模拟的教学场景中，运用所学的批评语进行师生批评演示。

演示可以包括如何批评学生的不当行为、如何帮助学生认识到学习中的错误等。

3.情景模拟

设计具体的教学情景，如学生未完成作业、学生在课堂上不尊重他人等。

学生在情景中运用批评语，展示如何在保护学生自尊的同时传达必要的批评信息。

4.批评语创作

鼓励学生创作个性化的批评语，可以根据学生的行为、情境或需要改进的点来定制。

分享创作成果，讨论如何使批评语更加贴切、建设性和有教育意义。

5.反思与讨论

学生在练习后进行反思，讨论批评语在教学中的运用感受和学习点。

教师引导学生思考如何根据不同教学情境灵活运用批评语，以及如何确保批评的正面效果。

6.持续改进

鼓励学生在实际教学中