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用方程解决”和倍问题”
教学内容：教材78页例4。
教学目标：
1、初步学会解决含有两个未知数的实际问题，会设其中一个量为X，另一个量用含有x的式子来表示。
2、经历解形如ax+x=b方程的步骤和过程，掌握解此类方程的方法和策略。
3、在解方程过程中培养代数思想和符号意识，以及方程思维和方程意识，体会用方程解决问题的优势。
教学重点：
?????初步学会解决含有两个未知数的实际问题。
教学难点：
?????当有两个未知量时，如何合理解设未知数。
教学准备：
??????课件。
教学过程：
一、????????????激趣导入：
同学们，你们知道在太空上看地球总体呈现什么颜色呢？
（出示图片）哦，是蓝色，那是因为地球表面由海洋和陆地组成，其中71％是海洋，29％是陆地，所以在太空上看地球总体呈现蓝色。
二、????????????探究新知：
1、出示例题4：
地球的表面积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。地球上
海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米？
2、从图中你们知道了哪些数学信息？要我们解决的问题是什么？
（学生找信息）
3、这道题和我们以前学过的用方程解决问题有什么不同之处呢？
（学生回答）
哦，这里有两个问题，有两个未知数，那么我们应该设谁为未知数x呢？
4、交流探讨，分析问题：
（1）分析数量关系。
在这个题目中，存在怎样的数量关系？
（海洋面积+陆地面积=地球表面积，陆地面积×2.4=海洋面积）
（2）探究设未知数的方法：
（小组讨论，交流汇报）
A：设陆地面积为x，那么海洋面积为2.4x.
B：设海洋面积为x，那么陆地面积是x÷2.4.
C：设陆地面积为x，那么海洋面积为5.1-x。
D：设海洋面积为x，那么陆地面积是5.1-x。
哪一种设未知数的方法最容易理解？
（第一种，因为根据题中“海洋面积约为陆地面积的2.4倍”的信息，如果社陆地面积为x，海洋面积就很容易表示为2.4x，这样既方便也容易理解。其他也可以，先进行尝试解答。）
??????（3）尝试解答：
???根据什么等量关系来列方程呢？
?????陆地面积+海洋面积=地球表面积（5.1亿平方千米）
列方程：??
X+2.4x=5.1
怎么解方程？（用乘法分配律）
???（1+2.4）x=5.1
???????3.4x=5.1???????（学生板书）
????3.4x÷3.4=5.1÷3.4
?????????X=1.5
（4）x=1.5求出来的是什么？（是陆地面积）那怎么求海洋面积？
（学生解答）1.5×2.4=3.6（亿平方千米）或者5.1-1.5=3.6（亿平方千米）
（5）出示其他解设未知数方法列出的方程。
A．解：设海洋面积为x亿平方千米，那么陆地面积为（x÷2.4）亿平方千米。
??????????X+x÷2.4=5.1
B．解：设陆地面积为x亿平方千米，那么海洋面积为（5.1-x）亿平方千米。
?????????（5.1-x）÷x=2.4
这几种方法，你会比较愿意赞同哪一种解答方法？
（第一种解设未知数的方法，列出的方程更简单明了，解方程也更简便。）
（6）检验作答。
三．总结提升：
1、揭示课题：
?5.1亿平方千米，是陆地面积与海洋面积的和。
海洋面积约为陆地面积的2.4倍，这体现了海洋面积与陆地面积的倍数关系，在数学中我们把这种问题简称为“和倍问题”。
2、出示“思维图”：
用方程解答“和倍问题”
?????︱
根据倍数关系解设未知数（通常设1倍数为未知数，另一个数量就用含有未知数的式子来表示）????????????????????????
??????????︱
?????????根据两种数量的和列出方程
??????????︱
解方程
︱
检验
︱
作答
四、巩固练习：
1、张文和王峰都喜欢集邮。他们共集了164枚邮票，其中，张文的邮票数是王峰的3倍。两人各有多少枚？
2、小芳和小兰共储蓄505元，小兰储蓄的钱数比小芳的3倍少15元，小兰储蓄多少钱？
五、课堂总结：
?
板书设计：
???????????????????????????用方程解决“和倍问题”
??????解：设陆地面积为X亿平方千米，那么海洋面积是2.4X亿平方千米。
???????????????????X+2.4X=5.1
?????????????????（1+2.4）X=5.1
???????????????????3.4X=5.1
????????????????3.4X÷3.4=5.1÷3.4
???????????????????????X=1.5
????1.5×2.4=3.6（亿平方千米）或?5.1-1.5=3.6（亿平方千米）
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