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小学语文教师业务考试试题及答案（精华）

一、单项选择题

1.语文课程的核心性质是（）

A.工具性B.人文性C.工具性与人文性的统一D.实践性

2.《义务教育语文课程标准》中提出的语文核心素养不包括以下哪一项（）

A.语言建构与运用B.逻辑推理与论证C.思维发展与提升D.审美鉴赏与创造

3.第一学段（1-2年级）识字与写字的目标要求，学生累计认识常用汉字的数量应达到（）

A.800-1000个B.1000-1200个C.1200-1500个D.1500-1800个

4.下列关于小学语文阅读教学的表述，正确的是（）

A.阅读教学的核心目标是培养学生的背诵能力B.略读是深入理解文本的主要阅读方式

C.阅读教学应注重引导学生感受文本的语言魅力D.阅读教学无需关注学生的个性化解读

5.小学阶段习作教学的初始阶段目标是（）

A.写话B.习作C.写作D.创作

6.下列不属于语文课程素材性资源的是（）

A.课文篇目B.语文知识C.教学投影仪D.情感态度价值观

7.在汉字教学中，重点引导学生关注“氵”与水相关、“讠”与语言相关，这是基于汉字的哪一特点（）

A.语音变化B.形义结合C.结构简化D.声调差异

8.语文教学设计中，“ABCD模式”的核心要素不包括（）

A.行为主体B.行为本身C.教学工具D.行为条件

9.下列修辞手法中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”未使用的是（）

A.比喻B.夸张C.拟人D.联想

10.口语交际教学的核心目标是（）

A.培养学生的倾听能力B.培养学生的表达能力C.培养学生的交际素养D.培养学生的演讲能力

11.语文课程标准提出的“综合性学习”的核心特点是（）

A.跨学科整合B.纯文本学习C.教师主导学习D.单一形式学习

12.下列关于写字教学的表述，错误的是（）

A.写字教学应注重培养学生的书写习惯B.写字教学步骤包括指导、示范、练写、批改、讲评

C.写字教学无需结合识字教学进行D.写字教学应激发学生的书写兴趣

13.阅读教学中，对文本关键词句的理解属于哪一层面的目标（）

A.基础层面B.提升层面C.拓展层面D.创新层面

14.下列不属于小学语文教学基本方法的是（）

A.讲授法B.讨论法C.实验法D.练习法

15.语文教材的核心构成要素是（）

A.课文系统B.知识系统C.作业系统D.助读系统

二、填空题

1.语文课程目标根据知识与能力、________________、情感态度与价值观三个维度设计。

2.语文课程资源分为素材性资源和________________两大类。

3.阅读教学的基本过程包括引导阶段、________________、运用阶段。

4.习作教学的基本过程包括制定作文计划、展示作文要求、开展作文指导、________________。

5.语文教学的基础工作包括吃透《语文课程标准》、认真钻研语文教科书、________________。

6.常见的导入新课方式有开门见山、情境导入、悬念导入、________________等。

7.语文课程内容中的“八字宪法”指的是字、词、句、篇、语、修、________________、文。

8.口语交际训练的途径包括专门的口语交际训练、结合阅读教学训练、结合写作教学训练、结合语文综合性学习训练以及________________。

9.小学语文教学应积极倡导________________、合作、探究的学习方式。

10.语文教材特指层面包括教科书、练习册、教学挂图、________________等教学材料。

三、简答题

1.简述《义务教育语文课程标准》的基本理念。

2.简述识字教学的基本途径和方法。

3.如何理解“语文学习的外延等于生活的外延”这句话？

4.简述小学语文阅读教学中不同体裁课文（如童话、记叙文、说明文）的教学侧重点。

5.简述语文综合性学习的设计原则。

四、论述题

1.论述在小学语文教学中如何落实“工具性与人文性相统一”的课程性质。

2.结合教学实际，论述如何激发小学生的习作兴趣。

五、案例分析题

案例：在教学《富饶的西沙群岛》一课时，教师设计了如下教学环节：

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