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小学北师大版三年级数学上册《记录我们的校园》教学资料

目录

一、教案（包含教学环节，时间分配，教学内容，教师活动，学生活动，教学方法）

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）基本信息

1.学科：数学

2.年级：三年级上册

3.课题：记录我们的校园——数据收集与整理（实践与综合应用）

4.课时：1课时（40分钟）

5.教材版本：北师大版

（二）教学目标

1.知识与技能：结合校园场景，掌握数据收集的基本方法（观察、计数、分类记录）；能将收集的数据整理成简单的统计表；能根据统计表中的数据进行简单分析，提出并解决相关数学问题。

2.过程与方法：通过“校园观察—确定主题—数据收集—整理分析—实践应用”的过程，经历完整的数据处理流程，培养观察能力、数据处理能力和合作探究能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体会数据在描述和分析问题中的作用；激发对校园的观察兴趣，培养热爱校园的情感；增强团队合作意识和严谨的探究态度。

（三）教学重难点

1.重点：掌握校园场景下的数据收集与整理方法；能正确填写简单统计表并进行基础数据分析。

2.难点：根据校园实际确定合理的调查主题；能结合整理的数据提出有价值的数学问题并解决；在实践活动中规范完成数据收集与记录。

（四）教学准备

1.教师：多媒体课件（含校园场景图、数据收集方法演示图、空白统计表模板、探究任务单）、小黑板、彩色粉笔、校园区域划分示意图。

2.学生：预习校园内可观察的事物（如植物、设施、活动场景等）、准备练习本、铅笔、橡皮、小组合作记录单（提前打印）。

（五）教学环节、时间分配、教学内容、教师活动、学生活动、教学方法

1.情境导入，确定主题（5分钟）

教学内容：通过校园场景展示，激发观察兴趣，确定“记录我们的校园”数据收集主题。

教师活动：（1）情境创设：播放校园实景短视频（包含教学楼、操场、绿化带、课间活动等场景），提问：“同学们，这是我们熟悉的校园，在校园里能看到哪些值得我们记录的事物呢？”（引导学生列举植物、体育设施、班级数量、课间活动类型等）。（2）主题确定：结合学生回答，梳理可探究的调查主题，如“校园内不同种类植物的数量”“操场体育设施的种类与数量”“课间10分钟同学们主要活动类型统计”“校园内垃圾桶的数量与分布”等，最终确定本节课核心主题——“校园常见事物的数据收集与整理”。（3）引出课题：板书课题“记录我们的校园——数据收集与整理”，说明本节课将通过观察、计数等方法记录校园事物，用数学的方式认识我们的校园。

学生活动：（1）观看短视频，回忆校园场景，积极列举可记录的校园事物。（2）参与主题讨论，明确本节课的探究方向。（3）初步感知“用数据记录校园”的意义，激发探究兴趣。

教学方法：情境导入法、主题探究法、谈话法。

2.探究新知，掌握方法（15分钟）

教学内容：学习数据收集的基本方法，掌握数据整理与统计表填写技巧。

（1）学习数据收集方法（7分钟）

教师活动：①方法讲解：结合校园主题，讲解3种核心数据收集方法——观察计数法（直接观察事物数量并记录）、分类记录法（按类别区分后分别计数）、小组分工法（多人合作，明确分工完成收集）。②示例演示：以“校园内常见树木种类及数量”为例，展示观察计数法的操作过程：先确定观察范围（教学楼前绿化带），再分类（柳树、杨树、松树），最后逐一计数并记录在草稿本上。③分工指导：说明小组合作要求，每组4人，分工为“观察员”“记录员”“核对员”“汇报员”，确保数据收集准确。

学生活动：①认真倾听数据收集方法讲解，记录关键要点。②跟随教师演示，理解观察计数法的操作流程。③明确小组分工职责，为后续实践活动做准备。

教学方法：讲解法、演示法、小组合作法。

（2）学习数据整理与统计表填写（8分钟）

教师活动：①数据整理讲解：以“课间活动类型收集数据”为例（模拟数据：跳绳25人、跑步18人、跳绳12人、踢毽子15人、其他5人），提问：“收集到的原始数据比较零散，怎样才能让数据更清晰？”引导学生思考整理方法——分类汇总，将相同类型的数量相加。②统计表教学：出示空白统计表模板，讲解统计表的组成（表头、类别、数量、合计），示范将整理后的数据填入表中（如下表）。③要点强调：强调填写统计表时要先明确类别，再准确填入对应数量，最后计算合计数，确保数据无遗漏、无重复。

学生活动：①跟随教师思考数据整理的必要性，掌握分类汇总的方法。②学习统计表的结构与填写规范，记录填写要点。③尝试将教师给出的模拟数据填入空白统计表，同桌互相检查。

教学方法：示例教学法、自主尝试法、合作检查法。

3.实践探究，巩固提升（15分钟）

教学内容：分组开展校园数据收集实践活动，完成数据整理与统计表填写，进行简单数据分析。