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建立良好的师幼关系对策研究

摘要：教师应积极关注每个幼儿，对幼儿的发现、失败和冲突都保持高度的敏感性，给幼儿一种支持感。活动中，教师应适时、适宜地参与幼儿的活动。当幼儿遇到困难时，教师可延迟反应，给他们独立面对问题的时间，同时观察他们是如何尝试解决问题的。在幼儿科学教育活动中，无论是幼儿为自己的发现和成功而喜悦，还是因遭遇困难和失败而沮丧，教师的支持都将是他们继续探索的动力。然而，在实践中，许多教师为幼儿提供的支持，往往达不到预期效果。师幼关系对幼儿的发展具有重要影响，并且师幼互动的状况对教育效果具有直接的甚至决定的作用。因此，师幼互动中存在的诸多问题要求我们对此进行更深入、细致的研究，积极寻找建立新型师幼关系的对策，尤其是建立支持型师幼关系。

关键词：师幼关系；对策；支持型；教师；幼儿

引言：国家教育部颁布的《幼儿园教育纲要》是指导幼儿园深入实施素质教育的一个纲领性文件，而“师幼互动”则是把素质教育落实到实处的一个重要元素。师幼互动是幼儿园教育的基本表现形态，它是指教师与幼儿之间相互作用、相互影响的行为及其动态过程，它贯穿于幼儿一日生活的各个环节，是幼儿园各项教育目标得以实现的重要保证，是促进幼儿全面发展的关键因素，也是教师内在的教育观念、教育能力和外显的教育手段、教育行为相结合的综合表现，以师幼互动为出发点来进行研究，可以本质的、准确的分析目前幼儿教育的现状和弊端，进一步探索幼教改革的基本思路，提高教师的专业素质和幼儿园的教育质量。

一、师幼互动概述

（一）师幼互动的含义

师幼互动，顾名思义就是幼儿教师与幼儿之间所产生的活动，它是一种特许的人际交往、互动，具体是指教师与幼儿之间发生的各种形式、各种性质和各种程度的相互作用和影响。在幼儿园教育当中，师幼互动是一种基本形态，因为师幼互动贯穿于幼儿在幼儿园一日生活的各个环节，对幼儿的身心起着重要的影响作用；师幼互动也是教师和幼儿之间人际互动系统中的一种特殊和主要形式，因为无论是教师还是幼儿，都有与社会其他人发生互动，比如家长、朋友、其他社会人士，但是师幼互动就特指发生在师幼双方间的一切交互作用和影响，区别于其他互动。

不同以往幼儿教育的重点是偏向幼师的发展，当今社会的幼儿教育则更加注重师幼关系、师幼互动的发展情况，实践证明，如果没有良好的师幼互动，即使有先进的教育理念、和教育方案、教育目标，也不能体现它们的价值。我们要清楚了解到，师幼互动能够促使我们的幼儿教育更加优化，让幼师在有限的时间里，更好地让幼儿学到应该了解的内容，让幼儿更好的成长。师幼互动是促进幼儿全面发展的关键因素，因此，我们必须重视并积极探究如何更好地做到师幼互动。

（二）师幼互动的作用

1、给予幼儿平等的言语权，促进师幼积极互动

师幼互动贯穿于幼儿在幼儿园一日生活的各个环节，师幼互动的质量对幼儿的发展有着难以估量的重要影响，甚至会影响其日后的成长。无论是教师还是幼儿，都是具有独特个性的，彼此之间的相处互动就是个性与个性的碰撞，用自己的个性去影响对方的个性，良好的师幼互动可以促进教师和幼儿之间的相互理解，有助于减少摩擦，给予幼儿平等的言语权，提高其自主性和创造性，这对幼儿的身心健康发展起着非常重要的奠基作用。

2、促进教师专业化发展，提高师幼互动质量

加强师幼互动，可以促进教师专业化发展，一方面，教师可以调整自我角色，将自己由简单的管理者和知识传授者向幼儿的支持者、合作者、引导者转变，努力建构良好的师生关系，这样可以提高幼儿学习的积极性，提高教育的有效性。另一方，良好的师生关系对于教师来说，可以有效控制教师的焦虑，减轻他们的心理压力。良好的师幼互动可以促使教师和幼儿从教育中得到快乐，提高师幼互动质量，促进幼儿主动、有效的学习。

3、创设良好的师幼互动环境，促进教学质量的提高

《幼儿园教育纲要》中明确指出：“要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感”。“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的榜样”。增强师幼互动，创设良好的师幼互动心理环境，积极的师幼关系可以促进幼儿的自律和人际关系能力的发展，特别是小班的幼儿，他们年纪偏小，正处于对教师的无原则的服从阶段，因此，让他们在平等和谐、融洽友好的人际环境中获得教育和发展就显得尤为重要。

二、师幼互动中存在的问题

（一）师幼互动中,教师与幼儿之间的相互冲突

教师的行为都是遵守成人世界的规则，幼儿的行为则大多是根据本能和自我感受。在实际操作中，教师更多是从成人的立场去处理与幼儿之间的相处，自行认定自己提供给幼儿的就是幼儿所需要的，幼儿要跟着自己所教的来做才是正确的，但是那往往会事与愿违