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部编版五年级下册数学预习单（同步夯实版）

第一单元观察物体（三）

第1课时从不同方向观察立体图形

【预习目标】

能辨认从正面、左面、上面观察到的简单立体图形的形状。

初步体会从不同方向观察同一立体图形，看到的形状可能不同。

【预习习题】

填空：我们观察立体图形时，通常从（）、（）和（）三个方向进行观察。

判断：从不同方向观察同一个正方体，看到的形状都是正方形。（）

选择：从正面观察一个由3个同样大小的小正方体搭成的横排立体图形，看到的形状是（）

A.一个正方形B.两个正方形并排C.三个正方形并排

操作题：请画出用2个同样大小的小正方体并排搭成的立体图形，从正面、左面和上面观察到的形状图。

思考：用3个同样大小的小正方体搭立体图形，从正面看到的形状是两个并排的正方形，这样的立体图形有几种搭法？请简单描述。

拓展题：一个立体图形从上面看到的形状是“田”字格，这个立体图形至少需要几个同样大小的小正方体搭成？最多可以用几个？

【预习疑问】（请记录预习中不理解的问题）

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第2课时根据形状图还原立体图形

【预习目标】

能根据从不同方向观察到的形状图，想象并还原出原来的立体图形。

培养空间想象能力，体会解决问题策略的多样性。

【预习习题】

填空：根据从正面、左面和上面看到的形状图还原立体图形时，要先从（）看到的形状图入手，确定立体图形的底层布局。

选择：一个立体图形从正面看到的形状是“□□”（两个并排正方形），从左面看到的形状是“□”（一个正方形），这个立体图形可能是由（）个小正方体搭成的

A.2B.3C.4

操作题：已知一个立体图形从正面、左面和上面看到的形状图如下，请用小正方体搭出这个立体图形（画出搭法示意图）。

正面：□□左面：□上面：□□

解决问题：一个立体图形由4个同样大小的小正方体搭成，从上面看到的形状是“□□□”（三个并排正方形），从正面看到的形状是“□□”（两个并排正方形），请画出这个立体图形从左面看到的形状图。

拓展题：用5个同样大小的小正方体搭成一个立体图形，从正面看到3个并排的正方形，从上面看到4个正方形（呈“一”字排开2个，另一个在旁边），请描述这个立体图形的搭法。

【预习疑问】（请记录预习中不理解的问题）

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第二单元因数与倍数

第1课时因数和倍数的意义

【预习目标】

理解因数和倍数的意义，掌握因数和倍数的相互依存关系。

能根据乘法算式或除法算式正确判断两个数之间的因数和倍数关系。

【预习习题】

填空：在整数除法中，如果商是整数且没有余数，我们就说被除数是除数的（），除数是被除数的（）。

判断：

（1）3是因数，12是倍数。（）

（2）因为6×5=30，所以30是倍数，6和5是因数。（）

（3）在18÷3=6中，18是3和6的倍数，3和6是18的因数。（）

选择：下列算式中，能说明a是b的倍数（a、b均为非0整数）的是（）

A.a÷b=0.5B.b÷a=3C.a×2=b

根据算式填一填：

（1）7×8=56，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。

（2）45÷9=5，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。

思考：为什么说因数和倍数是相互依存的？请举例说明。

拓展题：已知a是b的倍数，c是b的因数，那么a、b、c三者之间的关系是什么？请用文字描述。

【预习疑问】（请记录预习中不理解的问题）

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第2课时找一个数的因数和倍数

【预习目标】

掌握找一个数的因数和倍数的方法。

了解一个数的因数和倍数的特征。

【预习习题】

填空：

（1）一个数的因数的个数是（）的，最小的因数是（），最大的因数是（）。

（