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部编版二年级下册语文预习单（附详解）

第一单元春天的发现

第1课古诗二首

一、基础预习：字词积累

朗读古诗，借助拼音读准字音，圈出不认识的字，尝试通过查字典标注拼音。要求：至少朗读3遍，做到读通顺、无错音。

识记本课生字，完成下列表格：

生字音序音节部首结构组词（至少2个）书写注意事项诗Sshī讠左右诗歌、古诗右半部分是“寺”，注意笔顺：横、竖、横、竖、横折、横村Ccūn木左右村庄、乡村右半部分是“寸”，最后一笔是点，不要写成捺童Ttóng立上下儿童、童年上半部分“立”要写扁，下半部分“里”笔顺：竖、横折、横、横、竖、横、横碧Bbì石上下碧绿、碧玉上半部分是“王”+“白”，“王”的最后一笔是提，不要写成横妆Zzhuāng丬左右化妆、妆容右半部分是“女”，注意与“汝”区分，最后一笔是撇点绿Llǜ纟左右绿色、碧绿右半部分是“录”，注意笔顺：横折、横、横、竖钩、点、提、撇、捺丝Ssī纟上下丝绸、丝线上下两部分都是“纟”，上紧下松，笔画要匀称剪Jjiǎn刀上下剪刀、裁剪上半部分是“前”，书写时要紧凑，下半部分“刀”要托住上半部分

找出古诗中的重点词语，尝试解释词义（可借助字典或联系上下文）：

碧玉：________________________________

妆成：________________________________

一树高：______________________________

裁：__________________________________

东风：________________________________

纸鸢：________________________________

二、理解预习：课文感知

填写作者信息：

《咏柳》的作者是______代诗人________。

《村居》的作者是______代诗人________。

结合注释，用自己的话说说两首古诗的意思：

《咏柳》：________________________________________________________________________________________________________________________________

《村居》：________________________________________________________________________________________________________________________________

思考并回答：

《咏柳》中，诗人把柳树的枝条比作什么？从哪些诗句可以看出来？________________________________________________________________

《村居》描写了哪些景物和人物活动？展现了怎样的画面？________________________________________________________________

三、拓展预习：积累运用

背诵两首古诗，尝试默写。

搜集1-2句描写春天的古诗，抄写下来说出诗句的大致意思。

诗句：________________________意思：________________________________

诗句：________________________意思：________________________________

我的疑问：________________________________________________________________

附详解

字词详解：

碧玉：绿色的玉石，这里形容柳树的叶子翠绿鲜亮。

妆成：打扮成。“妆”在这里是装饰、打扮的意思。

一树高：指整棵柳树长得很高。“一树”即满树、整树。

裁：裁剪，这里运用拟人的手法，把春风比作剪刀。

东风：春风，古代常把东风指代春天的风。

纸鸢：风筝，“鸢”是一种鸟，这里指风筝的形状像鸟。

课文详解：

《咏柳》：这首诗以生动的比喻描绘了春天柳树的美丽姿态。前两句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，把柳树的叶子比作碧玉，把柳枝比作绿色的丝带，展现了柳树的翠绿和柔美；后两句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，运用拟人手法，将春风比作剪刀，生动形象地写出了春风的神奇，赞美了春天的生机与活力。

《村居》：这首诗描写了早春时节乡村的美好景象和儿童的欢乐活动。前两句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，勾勒出一幅草儿生长、黄莺飞舞、杨柳轻拂堤岸、沉醉在春日烟雾中的画面；后两句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描写了儿童放学后早早回家，趁着春风放风筝的场景，体现了儿童的天真活泼，也烘托出春天的热闹氛围