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部编版二年级下册语文预习单（全面）

第一单元春天的发现

1.古诗二首

一、基础预习

朗读古诗《咏柳》《村居》，至少朗读3遍，做到读准字音、读通诗句，标注出不认识的字词。

查找资料，写出两首古诗的作者及朝代，填写在横线上：

《咏柳》作者：________，朝代：________

《村居》作者：________，朝代：________

借助字典或拼音，完成下列生字的基础积累：

生字音序音节部首结构组词（2个）易错提示诗村童碧妆右边是“女”，不要写成“刃”绿右边是“录”，下面不是“水”丝剪下面是“刀”，不要多写一点

认读下列词语，圈出重点字词，尝试理解词义：

碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦不知细叶裁出二月春风似剪刀

草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢

二、课文理解预习

结合注释或工具书，思考《咏柳》中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描绘了怎样的画面？用几句话写下来。

《咏柳》中诗人把“二月春风”比作了什么？从诗中找出相关诗句抄写下来。

《村居》中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”表现了儿童怎样的心情？你是从哪些词语看出来的？

两首古诗都是描写春天的，你能分别找出诗中描写的春天景物吗？

《咏柳》：________________________

《村居》：________________________

三、拓展预习

尝试背诵两首古诗。

收集1-2句描写春天的其他诗句，抄写在下面。

四、我的疑问

________________________________________________________________________________________________

2.找春天

一、基础预习

朗读课文，至少3遍，读准字音、读通句子，给自然段标上序号（本课共有______个自然段）。

借助字典或拼音，完成下列生字的基础积累：

生字音序音节部首结构组词（2个）易错提示冲翘舌音，不要读成平舌音寻姑右边是“古”，不要写成“舌”娘吐多音字，此处读tǔ，不要读成tù柳右边是“卯”，不要写成“卬”荡桃右边是“兆”，不要写成“北”杏

认读并积累下列词语，尝试用其中2个词语说一句话：

遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符解冻小溪探出野花杜鹃脱掉棉袄奔向田野

找出课文中的AABB式词语，抄写下来：________________________，再仿写2个：________________

二、课文理解预习

课文中把春天比作了什么？从课文中找出相关句子抄写下来。

作者是通过哪些感官来寻找春天的？请从课文中找出对应的语句。

根据课文内容填空：

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上________，在风筝尾巴上________；她在喜鹊、杜鹃嘴里________，在桃花、杏花枝头________……

读了课文，你觉得春天是一个怎样的季节？用3-5句话描述一下你心中的春天。

三、拓展预习

课后和家人一起到户外寻找春天，把找到的春天记录下来（可以画一画、写一写）。

背诵课文第4-7自然段。

四、我的疑问

________________________________________________________________________________________________

3.开满鲜花的小路

一、基础预习

朗读课文，至少3遍，读准字音、读通句子，给自然段标上序号（本课共有______个自然段）。

借助字典或拼音，完成下列生字的基础积累：

生字音序音节部首结构组词（2个）易错提示鲜多音字，此处读xiān，不要读成xiǎn邮右边是“阝”，不要写成“卩”递半包围结构，“辶”先写里面的“弟”员原半包围结构，由“厂+白+小”组成叔局下面是“口”，不要写成“可”堆礼左边是“礻”，不要写成“衤”

认读并积累下列词语，理解加点词语的意思：

邮递员邮局包裹一堆礼物惊奇快活绚丽多彩五颜六色花朵簇簇

找出课文中的ABB式词语，抄写下来：________________，再仿写2个：________________

二、课文理解预习

根据课文内容，梳理故事脉络：

长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄了________→鼹鼠先生不知道包裹里是什么，去问松鼠太太→途中包裹破了，________漏了出来→春天来了，漏出来的东西长成了________。

为什么说这是一条“开满鲜花的小路”？这条小路给大家带来了什么？

课文中哪些句子写出了大家收到“礼物”后的快乐？用横线画出来，并读一读。

想一想，长颈鹿大叔寄来的“礼物”实际上是什么？这个“礼物”有什么特别的意义