第一单元+绚丽的美术星空+1+多样的美术门类+课件2025-2026学年赣美版初中美术七年级上册.pptxVIP

核心问题

如何领略世界美术的多样性?

单元任务目标

认识不同美术类特点，理解美术多样性，尊重世界美术差异性

导入情境

美术与人类社会实践的关系，不同民族地域美术的多样形态

思考引导

美术有哪些类?各有什么特点?如何看待多样性与差异性?

单元导入：美术的多样性之旅

美术的定义：满足生活、精神、创造需求的视觉艺术

类分类：绘画、雕塑、工艺、建筑、设计、书法、篆刻、摄影、现代媒体艺术

感知交流活动：说说你知道的美术类，从工具、材料、语言、呈现方式分析差异

多样的美术类：整体概览

绘画：二维空间的视觉表达

绘画定义：运用线条、形体、色彩在平面创造形象、表达情感的艺术

主要形式：中国画、油画、版画、水彩画

代表作品：《富春山居图》(蕙公望)、《饮》(版厚群)、《征第一关》(中国画文治)、《松林的早晨》(油画希施金)

版画力群《饮》

一幅黑白木刻版画，展现一位裸露上身的人在雨中行走，头

戴斗笠，左手扶头，身旁有树木等植被。

雕塑：三维空间的实体造型

雕塑定义：以可塑、可雕材料创造可视可触艺

术形象的艺术

分类方式：按材质(铜塑、石雕、木雕);按空

间形式(圆雕、浮雕、透雕)

代表作品：《家庭群像》(英利摩尔)、《胜利

渡长江》(刘开渠等人民英雄纪念碑)

工艺定义：以设计为主导，制作实用与欣赏价系具的工艺品

分类：日用工艺、陈设工艺

代表作品《红漆描金龙纹木箱》(清做宫博物院)、《夔纹青铜象尊》

代美国弗利尔美术馆)

工艺：实用与审美结合的艺术

设计要素

结构、材料、造型、线条、色彩

建筑定义

利用建筑材料建造的构筑物，满足物质与精神需求

建筑：构筑物的艺术表达

设计定义

将计划、规划通过视觉形式传达的艺术

应用范围

衣食住行用等现代社会各领域

核心要求

满足功能需求与审美需求

设计：视觉传达的计划与设想

书法：汉字书写的艺术升华

书法定义

基于汉字造型，运用毛笔表现思想情感与美学追求的传统艺术

文化地位

2009年列入联合国人类非物质文化遗产

代表作品

《祭侄文稿》(唐颜真卿中国台北故宫博物院)

篆刻定义

字体多用篆书、先写后刻的艺术，与书法紧密相连

分类

按刀法分白文(阴文)、朱文(阳文)、朱白相间

文化地位

2009年列入联合国人类非物质文化遗产

代表作品

《乐万岁大利》(汉代白文)、《鉴古堂》(赭之谦朱文)

篆刻：篆书与雕刻的融合艺术

摄影定义

运用照相工具，通过光影塑造形象，反映生活与自然、表达情感的艺术

代表作品

《北极熊一家》2016年美吉拉迪尼)

摄影：光影捕捉的瞬间艺术

创作要素

创作构思、人物/景物拍摄、光影运用

现代媒体艺术：科技与美术的融合

现代媒体艺术定义：美术与现代科技结合的新兴视觉艺术

技术手段：影像设备与技术、计算机设备与技术、互联网

资源

核心功能：表达思想、情感和观点

代表作品：《新千里江山图》(局部202年)

表现分享活动：小组展示与交流

活动任务

查找同一类事物的不同美术门类作品图片

展示要求

分小组展示、介绍作品

交流重点

分析不同门类在表现形象、表达思想情感方面的多样性

能力目标

提升资料收集、表达与合作能力

小组展示与交流

资料收集与研究

质朴的民间美术：单元过渡

民间美术定义

劳动人民集体创作的产物与智慧结晶

核心特征

大众喜闻乐的形式，反映迎祥纳福心理，表现对美好生活的向往

地域民族性

鲜明反映不同地域、民族文化的多样性与丰富性

情境示例

节庆时社火演员化装中的民间美术元素

主要种类

剪纸、年画、皮影、泥塑、刺绣、风筝等

材料与用途

就地取材(纸、布、泥、竹等),用于节庆、装饰、实用

地域特征

不同地域民间美术的造型、色彩、题材差异(如陕北剪纸、杨柳

青年画)

民间美术的主要种类与特征

民间美术的文化内涵与价值

文化心理：迎祥纳福、驱邪避灾、祈福纳吉

情感表达：对幸福美好生活的向往

智慧体现：劳动人民的创造力与审美追求

社会功能：凝聚民族精神、传承文化传统

活动形式

观看或参与民间艺术表演(如社火、皮影戏)

观察重点

表演中的美术元素(服饰、道具、造型、色彩)

体会感悟

民间美术的现场感染力与文化魅力

分享交流

说说你印象最深的民间美术细节

体验活动：民间艺术表演中的美术

01多样性根源

不同民族、地域的历史、文化、自然环境差异

02差异性表现

造型观念、色彩偏好、题材选择、表现手法的不同

03尊重与包容

理解并尊重不同文化背景下美术的独特价值

世界美术多样性的深层理解

比较维度

造型方式(写实与写意)、色彩运用(浓艳与淡雅)、空间观念(焦点透视

与散点透视)、文化内涵(宗教与世俗)

案例分析

中国画《富春山居图》与油画《松林的早晨》的对比

能力目标

掌握分析比较方法，提升欣赏评述能力

分析比较：中外美术作品的差异

空间观念