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部编小学语文一年级上册全册教案

前言

本教案立足于部编小学语文一年级上册教材，严格遵循《义务教育语文课程标准》的基本理念与要求，旨在为一线教师提供一套系统、实用、可操作的教学指导方案。本教案的编写，充分考虑了一年级新生的认知特点、学习规律以及小学语文启蒙阶段的教学目标，力求在激发学生学习兴趣的基础上，培养学生的语文核心素养，为他们后续的语文学习乃至终身发展奠定坚实基础。教师在使用本教案时，可根据本班学生的实际情况进行灵活调整与创新，切忌生搬硬套。

一、教材分析

（一）教材的指导思想

本册教材以立德树人为本，致力于培养学生热爱祖国语言文字的情感，引导学生在语文学习中感受中华优秀传统文化的魅力，养成良好的学习习惯和行为习惯。教材内容的选择贴近儿童生活，注重趣味性与知识性的统一，遵循由浅入深、循序渐进的认知规律。

（二）教材的主要内容与编排特点

本册教材共设八个单元，另加一个“语文园地”和“识字”单元。内容涵盖汉语拼音、识字、写字、阅读、口语交际等方面。

1.汉语拼音：作为识字和学习普通话的工具，安排在教材的起始部分。共13课，穿插儿歌、图片，力求形象直观，降低学习难度，激发学习兴趣。

2.识字与写字：本册要求认识常用汉字约300个，其中100个左右要求会写。识字形式多样，包括集中识字、随文识字等，并注重培养学生的识字兴趣和独立识字能力。写字教学强调正确的姿势和基本笔画、笔顺规则的掌握，从基本笔画教起，循序渐进。

3.阅读：安排了若干篇课文，体裁多样，有儿歌、童话、小故事等。内容浅显易懂，富有童趣，贴近儿童生活。旨在培养学生的阅读兴趣，学习朗读的基本方法，积累语言。

4.口语交际：安排了若干次口语交际活动，话题与学生生活紧密相关，如“我说你做”“我们做朋友”等。旨在培养学生倾听、表达和应对的能力，初步形成良好的口语交际习惯。

5.语文园地：每个单元后设有“语文园地”，通过“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等栏目，整合知识，拓展能力，培养语文素养。

（三）教材的重点与难点

*重点：汉语拼音的准确拼读和规范书写；常用汉字的认读和基本笔画、笔顺的掌握；培养阅读兴趣和初步的阅读能力；养成良好的听、说、读、写习惯。

*难点：部分声母、韵母（如zh,ch,sh,r,n,l,b,d,p,q等）的发音与区分；声调的准确掌握，尤其是轻声和三声变调；汉字的识记与书写，特别是笔顺规则的运用。

二、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们天真活泼，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力不易持久，活泼好动，自制力较弱。在知识储备方面，部分学生可能在幼儿园接触过一些拼音字母和简单汉字，但掌握程度参差不齐，系统性不足。他们的口语表达能力已有一定发展，但语言组织能力和倾听习惯有待培养。因此，教学中应注重趣味性、直观性和活动性，多采用游戏、情境、故事等形式，吸引学生注意力，激发学习热情，逐步引导他们适应小学的学习生活，培养良好的学习习惯。

三、教学总目标

1.汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2.识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字约300个，其中100个左右会写。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

4.口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

四、教学重点与难点

*重点

*汉语拼音的准确掌握和熟练运用。

*常用汉字的认读和100个左右汉字的规范书写。

*培养学生的阅读兴趣和初步的阅读能力。

*养成良好的学习习惯，特别是听讲习惯、阅读习惯和书写习惯。

*难点

*声母、韵母的准确发音，尤其是易混淆的声母和韵母。

*声调的正确掌握和运用，特别是轻声和三声变调。

*汉字的识记与书写，特别是笔顺和间架结构。

*引导学生将所学知识运用于实际的语言环境中。

五、教学建议