2025年安徽省职业院校技能大赛嵌入式系统应用开发（教师赛）赛项规程.pdfVIP

2025年安徽省职业院校技能大赛（高职组）

嵌入式系统应用开发（教师赛）赛项规程

一、赛项名称

赛项名称：嵌入式系统应用开发

项组别：高职组教师赛

二、竞赛目的

信息化时代、数字化时代使得嵌入式技术获得了巨大的发展

契机，尤其是受人工智能、物联网等新一代信息技术的影响，嵌

入式技术逐渐成为当前新一代信息技术落地到产业行业应用的基

础保障。无论是新一代信息技术、高端装备制造、新能源汽车等

国家战略新兴产业的快速落地，还是工业、农业、教育、交通等

传统行业的转型升级，都离不开嵌入式技术的支撑。

受行业智能化浪潮影响，嵌入式技术与人工智能、边缘计算

等新兴技术深度融合，逐渐形成以嵌入式技术为基础的边缘计算

人工智能发展新趋势，即嵌入式人工智能。嵌入式人工智能致力

于实现本地智能化，在不依赖网络的情况下，实现环境感知、人

机交互、决策控制，嵌入式人工智能已经成为嵌入式技术发展的

必然趋势。嵌入式系统应用开发赛项为适应行业发展需求，在竞

赛涉及的感知、交互、决策等环节嵌入人工智能技术，融入符合

新一代信息技术产业实际应用。嵌入式系统应用开发赛项以“立

德树人”、“德技并修”、“技能强国”为指导思想，以服务国

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家战略对职业教育人才培养需求为宗旨，以促进国家战略性新兴

产业落地实施为导向。赛项积极助推国产自主可控技术发展，引

入国产嵌入式芯片、开发环境及嵌入式操作系统技术，促进围绕

嵌入式领域关键核心技术的“自主可控”的专业建设改革。

本赛项设计借鉴了世界职业院校技能大赛的理念和竞赛方式，教

师团队赛在职业技能方面重点考察围绕嵌入式系统应用开发的底

层驱动开发、系统构建与优化、嵌入式系统应用等内容。

通过竞赛，引领教学实践、促进工学结合，搭建校企合作平

台、深化产教融合、强化校企合作、推进协同育人，满足电子信

息行业对嵌入式技术技能人才的快速增长需求，促进社会对嵌入

式技术相关职业岗位的认可。

通过竞赛，使职业院校在专业建设、课程建设、人才培养方

案设计和人才培养模式创新等方面，跟踪社会和行业发展的最新

需要。以大赛为契机，推动专业教学模式改革，探索出一条以竞

赛为手段、以校企合作为框架、以区域产业为导向的特色专业办

学道路，缩小人才培养与行业需求的差距，深化专业教学改革。

通过竞赛，全面检验学生嵌入式系统应用开发工程实践能力、

创新能力和综合职业素养；加强学生对嵌入式技术相关知识的理

解、掌握和应用；培养学生的动手实操能力、团队协作能力、嵌

入式技术综合应用能力、创新意识、语言表达能力和综合职业素

养；促进理论与实践相结合，增强技术技能型人才的就业竞争力，

提高学生的就业质量和就业水平。

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通过竞赛，充分展示职业院校师生积极向上、奋发进取的精

神风貌和职教改革成果。在训练培养学生综合能力的同时，培养

出一批会知识、懂技术、熟项目的嵌入式技术专任教师。形成师

生同赛、教学相长的生动活泼的教学格局，从而推动嵌入式系统

应用开发相关专业的教学改革，实现以赛促教、以赛促学、以赛

促改、以赛促建。

三、竞赛内容

（一）竞赛内容

教师团体赛采用嵌入式应用开发与现场汇报展示两个模块

考察教师对嵌入式技术技能的理论理解与实践能力。嵌入式应用

开发环节以嵌入式程序开发实操方式进行，要求参赛选手规定时

间内完成嵌入式驱动程序与应用程序的编写和调试，使现场下发

的嵌入式开发套件（可能含预设故障，以赛题要求为准）完成各

项规定任务。现场汇报展示环节综合考察参赛作品的应用价值与

创新创意。

赛项涵盖的知识点有：电子工艺、电路电子技术、嵌入式微控

制器应用技术、开源硬件应用技术、无线通信与组网技术、现场

总线技术、自动识别技术、传感器检测技术等。

赛项涵盖的技能点有：嵌入式系统驱动及应用程序编写与调

试、开源硬件编程与调试、传感器数据采集与应用、无线通信与

控制、嵌入式系统应用开发以及系统集成应用技能。

（二）竞赛时间

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嵌入式系统应用开发：2.5小时；现场汇报展示环节：10分

钟。

（三）成绩比例

本赛项考核包括嵌入式应用开发、现场汇报展示两个模块，

成绩比例为：