《都来认颜色》（教案）冀美版（2024）美术一年级上册.docxVIP

《都来认颜色》教案

学科

小学美术

年级册别

一年级上册

共1课时

教材

冀教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

《都来认颜色》是冀教版小学美术一年级上册的内容。教材以生动有趣的方式编排，涵盖颜色名称、特点、生活应用及创作示例，用丰富图片与简洁文字激发学生兴趣，为美术学习奠基。

学情分析

一年级学生对世界充满好奇，有一定生活经验，但对颜色系统认知不足。身心发展上，注意力易分散。学习困难在于区分相似颜色和发挥创意创作。可通过趣味活动、直观教具及鼓励引导来突破。

课时教学目标

审美感知

1.能敏锐观察和识别不同颜色，提升对色彩的感知力。

2.培养对色彩美的欣赏能力，感受色彩带来的视觉享受。

艺术表现

1.熟练运用颜色进行绘画、手工等创作，准确表达想法。

2.掌握简单颜色搭配技巧，使作品更具美感。

创意实践

1.发挥想象力，用不同颜色组合创造独特作品。

2.尝试新创作材料和方法，增强创新能力。

文化理解

1.了解颜色在不同文化中的象征意义，拓宽文化视野。

2.体会颜色文化内涵，增强对多元文化的理解。

教学重点、难点

重点

1.认识常见颜色，牢记颜色名称和特点。

2.学会用颜色进行简单美术创作，如绘画、手工。

3.了解颜色在生活中的应用，提高观察和应用能力。

难点

1.精准区分相似颜色的差异，如红色和粉色。

2.充分发挥创意，用颜色进行独特表达和创作。

3.理解颜色在不同文化中的象征意义并运用到创作中。

教学方法与准备

教学方法

情境探究法、直观教学法、合作探究法

教具准备

颜色实物、图片、视频，绘画工具和材料，教学课件

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

播放动画引兴趣

(1)教师提前精心挑选一段色彩斑斓的动画视频，如充满奇幻色彩的童话动画，在课堂上播放给学生观看。播放过程中，提醒学生仔细观察视频里出现的各种颜色。

(2)视频播放结束后，引导学生积极发言，鼓励他们分享自己在视频中看到的颜色。教师认真倾听学生的回答，并给予肯定和补充。

(3)进一步提问学生，这些颜色给他们带来了怎样的感受，是欢快、宁静还是其他感觉，让学生初步表达对颜色的主观体验。

(4)展示一些与视频中颜色相关的生活小物品，如红色的气球、蓝色的水杯等，让学生更直观地感受颜色在现实生活中的存在。

(5)引导学生回忆在生活中哪里还见过类似的颜色，激发他们对生活中颜色的关注。

(6)用生动的语言描述颜色的魅力，如“红色就像热情的火焰，能带给我们温暖和活力”，让学生对颜色有更形象的认识。

(7)鼓励学生用简单的词语形容看到的颜色，如“鲜艳的黄色”“柔和的粉色”等，锻炼他们的语言表达能力。

(8)总结学生的回答，强调颜色在生活中的丰富多样，引出本节课要深入认识颜色的主题。

提问引导入主题

(1)教师亲切地对学生说：“同学们，在我们的生活中，到处都有颜色。你们能说一说自己知道哪些颜色吗？”引发学生思考和讨论。

(2)当学生回答后，教师在黑板上简单记录下学生提到的颜色名称，如红色、黄色、蓝色等。

(3)进一步提问学生，这些颜色在生活中都有什么作用，引导他们关注颜色的实用性。

(4)展示一些没有颜色的黑白图片，让学生想象如果给这些图片添上颜色会是什么样子，激发他们对颜色的兴趣。

(5)结合生活实例，如交通信号灯的颜色，讲解颜色在生活中的重要指示作用。

(6)鼓励学生分享自己最喜欢的颜色，并说明原因，增进师生之间的互动和了解。

(7)用简单的方式解释颜色的概念，如“颜色是物体反射或发出的光的不同表现”，让学生对颜色有初步的科学认识。

(8)总结学生的发言，正式宣布本节课将一起深入认识各种颜色，开启色彩之旅。

1.认真观看动画视频，积极回忆并说出看到的颜色。

2.参与讨论，分享自己对颜色的感受和生活中见到颜色的地方。

3.大胆表达自己最喜欢的颜色及原因。

4.想象给黑白图片添上颜色的样子。

评价任务

参与度：☆☆☆

表达准确性：☆☆☆

思维活跃度：☆☆☆

设计意图

通过播放动画视频和提问，创设生动有趣的情境，迅速吸引学生注意力，激发他们对颜色的兴趣和好奇心，自然地引出本节课的主题。

认识颜色

课件展示识颜色

(1)教师利用精心制作的教学课件，展示各种颜色的精美图片，如红彤彤的苹果、黄澄澄的香蕉、湛蓝的天空、碧绿的草地等。展示过程中，清晰地说出每种颜色的名称，让学生跟读。

(2)详细介绍每种颜色的特点，如红色代表热情、勇敢；黄色象征明亮、温暖；蓝色寓意宁静、深远；绿色表示生机、希望等。用简单易懂的语言和生动的比喻帮助学生理解。

(3)提出一些与颜色相关的小问题，如“红色让你想到了什么节日？”“蓝色会让你联想到哪里？”引导学生深入思考颜色与生活的联系。

(4)展示不同色调的同一种颜色