形形色色（教案）人美版（2024）美术一年级下册.docxVIP

《形形色色》教案

学科

美术

年级册别

一年级下册

共2课时

教材

人美版小学美术教材

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

《形形色色》是人美版小学一年级美术教材中的一个单元，主要通过各种游戏和创作活动，引导学生认识各种基本形状，感受形状在生活中的广泛存在。教材内容丰富多样，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，通过多种教学方法，如情境教学法、启发式教学法、游戏教学法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生对形状和色彩的感知敏感度。

学情分析

一年级学生年龄较小，对形状和色彩有初步的认识，但缺乏系统的观察和表达能力。他们喜欢通过游戏和动手活动学习，对新奇的事物充满好奇心。通过本节课的学习，学生可以进一步加深对形状和色彩的理解，提高艺术表现能力。学生在合作学习中可能会遇到沟通和协作的困难，需要教师在教学过程中给予适当的指导和支持。此外，学生对形状和色彩的运用能力需要逐步培养，教师可以通过示范和引导帮助学生更好地掌握相关技能。

课时教学目标

知识与技能目标

1.认识各种基本形状，如圆形、三角形、长方形等，感受形状在生活中的广泛存在。

2.学会用形状和色彩进行简单创作，掌握七巧板、积木拼图及粘贴画创作方法。

过程与方法目标

1.通过观察、游戏和创作活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.在小组活动中体验合作的乐趣，增强自信心。

情感态度与价值观目标

1.激发学生对形状和色彩的兴趣，提高学生的艺术感知能力。

2.培养学生团队合作精神，增强自信心和成就感。

教学重点、难点

重点

1.认识多种基本形状及其组合变化，了解形状在生活中的运用。

2.学会用形状和色彩进行简单创作，掌握七巧板、积木拼图及粘贴画创作方法。

难点

1.能够灵活运用形状进行创意构思，创作富有个性的美术作品。

2.引导学生在小组活动中有效沟通、协作，共同完成创作任务。

教学方法与准备

教学方法

情境教学法、启发式教学法、游戏教学法、小组合作法

教具准备

保罗克利《红气球》画作图片、形状城堡图片、各种形状实物道具、七巧板、积木若干套、彩纸、剪刀、胶水、绘画工具等美术创作材料、多媒体课件

教学环节

教师活动

学生活动

导入

引入情境

(1)教师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的国度，那里住着一位形状国王，在他的王国里，一切东西都是由各种各样的形状组成的，你们想去看看吗？”

(2)教师：小朋友们的眼睛都亮晶晶的，看来大家都对这个神秘的形状王国充满了好奇，那咱们就赶紧出发吧，看看谁能最先发现形状王国的秘密哦！

(3)过渡语言：现在，就让我们一起推开形状王国的大门，去探索奇妙的形状世界啦，大家准备好了吗？跟紧老师哦！

1.准备好参与课堂活动。探索形状王国的秘密。

设计意图

通过引入情境，激发学生的好奇心和探索欲望，为后续的学习活动做好铺垫。

新授

观察城堡，感知形状组合

引导观察

(1)国王：欢迎来到形状王国，大家好，我是形状国王！

(2)提问：“快看，这里就是形状城堡啦，你们猜猜这个形状城堡由哪些形状组成，有哪些颜色？”（发现城堡由哪些形状组成，初步了解形状）

(3)评价语言：小朋友们观察得真仔细，就像一群聪明的小探险家，一下子就发现了城堡里这么多形状的秘密，给你们点赞！你们看，这些形状组合在一起，就变出了这么漂亮的城堡，是不是很神奇呀？

1.观察形状城堡，发现其中的形状和颜色。

2.积极举手回答问题，分享自己的发现。

设计意图

通过观察形状城堡，引导学生初步认识各种基本形状，感受形状的组合变化，激发学生的观察力和想象力。

闯关游戏（18分钟）

考验一：我是什么形状的？

引导发现

(1)大臣：国王陛下，不好啦！刚刚一阵大风把城堡吹倒啦，有的形状被挂在了星星上！

(2)国王：形状都丢失啦，可怎么办？

(3)过渡语言：“这可不得了，形状王国发生了重大危机，没有了各种各样的形状就没有形状王国啦，你们能帮助国王找回这些形状吗？要想找到形状们，需要各位小勇士们经过三个考验，你们有信心吗？”

(4)问题：“很多形状都在我们生活中，你在生活中发现了哪些形状（用图形概括），它是什么颜色的？”

(5)发现：大家先在教室里找一找，看看能发现哪些不同颜色的物体，它们像什么形状，然后举手告诉老师。””你还知道生活中哪些物品可以用形状概括？“（引导学生将课堂所学与生活实际紧密结合，培养学生学以致用的能力，深化对形状的认知。）

(6)学生寻找并回答，教师适时引导、点评。

(7)评价语言：小朋友们的小眼睛可真尖，找到了这么多藏在教室里的形状，你们简直就是形状小侦探呀！而且还能准确地说出它们的颜色，太厉害了，老师感觉你们已经越来越熟悉这些形状朋友啦。

你们真是善于观察生活的好孩子。

(8)过渡语言：大家这么棒，找到