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2025年7.20郑州暴雨教师个人自查报告

2025年7月20日，郑州再次遭遇极端强降雨天气。作为一名一线教师，我全程参与了从预警响应到暴雨应对、从学生安全保障到教学秩序维护的全过程。现将个人在此次暴雨中的履职情况、存在问题及改进方向如实自查如下：

一、暴雨期间工作履职情况回顾

7月19日18时，郑州市气象台发布暴雨红色预警后，我第一时间登录学校应急管理平台查看通知，同步在班级微信群转发预警信息，提醒家长做好学生离校防护准备。19日20时，学校召开线上紧急会议，明确“非必要不外出、在校学生妥善安置、走读生安全到家”的核心要求，我立即梳理班级42名学生信息：其中住校生12名，走读生30名（含6名需家长接送的低年级学生）。当晚21时，我逐一与走读生家长确认次日上学安排，最终确定23名学生由家长护送上学，7名学生因家长工作原因需自行到校（后经沟通调整为居家）。

7月20日6时，我提前1小时到校，检查教室门窗密闭情况，将讲台下的备用雨伞、雨衣清点至28件（原储备30件，2件已老化破损），并在教室后方设置“应急物资角”，放置饮用水、面包（15份）、充电宝（5个）。7时30分，学生陆续到校，3名走读生因路段积水未到，我立即联系家长确认位置：1名学生在地铁站滞留，1名因公交停运步行，1名家长车辆抛锚。针对前两者，我协调学校安保人员骑电动车分段接应；针对车辆抛锚学生，联系家长将孩子转移至附近便利店，由我和另一名教师接力护送，最终3名学生均于8时10分安全到校。

上午9时，暴雨持续升级，校内部分区域积水达30厘米。根据学校指令，所有课程转为室内活动课，重点开展安全教育。我组织学生观看《城市内涝避险指南》视频，结合郑州2021年暴雨案例讲解“不蹚不明积水、远离电线杆”等要点，并通过情景模拟演练“如何用书包固定形成支撑”“拨打110时需报清位置”等技能。期间，1名住校生因家中停电联系不上父母，情绪焦虑，我陪同其拨打社区电话确认家人安全，并用手机与其母亲视频通话，缓解了学生紧张情绪。

中午12时，学校启动“集中供餐”方案，我协助后勤人员将盒饭分发给学生，特别关注2名过敏体质学生（对鸡蛋、海鲜忌口），确认餐食替换为清淡面条。餐后，组织住校生在教室午休，安排4名学生轮流值班观察窗外水情，每30分钟向年级组长汇报一次教室周边积水变化（13时记录积水深度45厘米，14时达55厘米，15时因排水系统启动降至40厘米）。

下午15时，市防指发布“中小学提前放学”通知，我立即与家长逐一确认接返方案：住校生暂留学校（由生活老师接管），走读生家长需持“接返确认码”到校。16时，家长陆续到校，我在教学楼门口设置“分流通道”，按小区方位分组引导，避免拥堵。16时30分，最后一名学生由家长接走，我逐一核对23名走读生离校信息，确认无误后，协助安保人员巡查教室，关闭电源、锁好门窗，17时30分离校。

夜间20时，我通过班级群发送《暴雨后注意事项》，涵盖“检查家中电路”“避免接触积水”“心理调适方法”等内容，并针对白天情绪焦虑的住校生，与其通电话安抚，了解其在宿舍的生活情况。21时，1名家长反馈孩子到家后出现发热症状，我立即联系校医指导居家护理，并提醒家长及时就医，后续持续跟进至22时30分确认就诊情况。

二、存在问题及具体表现

此次暴雨应对中，尽管全程紧绷安全之弦，但对照“零伤亡、零疏漏”的要求，仍暴露出以下不足：

（一）应急准备的前瞻性不足

1.物资储备存在缺口。原以为备用雨衣、雨伞足够覆盖学生需求，但实际因部分家长未带雨具，临时有5名学生需要借用，导致库存仅剩余3件，后从其他班级调配才解决。此外，应急食品仅准备15份，而住校生有12名，加上3名临时滞留走读生，实际需求20份，险些出现断供。

2.特殊学生关注不够细致。班级中有1名肢体残疾学生（使用轮椅），暴雨前仅与其家长确认“由爸爸接送”，但未提前考察接送路线是否有积水。当天家长因车辆无法靠近，只能将轮椅抬过50厘米积水路段，学生裤腿全湿，虽未受伤，但增加了风险。

3.心理疏导机制待完善。部分学生因暴雨想起2021年经历，出现沉默、食欲下降等情况。我虽进行了个别谈话，但缺乏系统的心理干预工具（如情绪量表、团体辅导方案），仅依靠经验疏导，效果有限。

（二）家校沟通的精准性欠缺

1.信息传达存在延迟。19日20时学校会议要求“走读生可自愿居家”，我在21时10分才将通知发至班级群，导致7名原本计划上学的学生家长因未及时看到信息，仍按原计划准备送孩子，虽经后续沟通调整，但增加了家长的焦虑。

2.沟通方式单一。主要依赖微信群，但部分老年家长（如3名学生的祖父母）不熟悉微信，仅通过电话通知，但因暴雨信号不稳定，2名老人未接通电话，后通过社区工作人员转接才确