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部编版三年级下册语文预习单（完整版）

第一单元春天的生灵与景致

单元预习总要求

认识本单元35个生字，会写39个生字，正确读写“融化、燕子、鸳鸯”等重点词语，理解“烂漫无比、伶俐可爱”等四字词语的含义。

有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》《燕子》1-3自然段、《荷花》2-4自然段，积累描写春天的优美语句。

初步感知课文内容，体会作者对春天、对大自然的热爱之情，学习抓住事物特点描写景物的方法。

结合课文插图，展开想象，感受春天的生机与美好，培养观察自然、热爱生活的意识。

1.古诗三首

预习题目

给下列加点字注音，并用规范的楷书书写生字。

鸳鸯（）蒌蒿（）河豚（）宋（）惠（）崇（）芦（）芽（）梅（）溪（）泛（）减（）

辨析下列多音字，分别组词。

似sì（）shì（）纤qiān（）xiān（）散sàn（）sǎn（）

借助工具书或注释，解释下列字词的意思。

（1）迟日：________（2）泥融：________（3）沙暖：________（4）蒌蒿：________

（5）芦芽：________（6）河豚：________（7）三衢：________（8）却：________

朗读古诗，划分节奏（用“/”标出），并尝试默写《绝句》。

绝句

[唐]杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

思考并回答：《惠崇春江晚景》是一首题画诗，诗中描写了哪些早春的景物？从哪些词语可以看出是早春时节？

对比阅读三首古诗，想一想它们分别描绘了怎样的春日景象，表达了作者怎样的情感？

拓展练习：搜集2句描写春天的古诗，抄录下来并简要说明诗句描绘的画面。

2.燕子

预习题目

给下列加点字注音，注意区分平翘舌音和前后鼻音。

伶（）俐（）掠（）过沾（）水闲散（）纤（）细姿（）势凑（）成拂（）吹聚（）集痕（）迹

找出文中的形近字，组词并区分用法。

例：拂（吹拂）——佛（仿佛）聚（）——骤（）形（）——型（）偶（）——遇（）沾（）——站（）

从文中找出下列词语的近义词和反义词。

近义词：俊俏——（）轻快——（）聚拢——（）偶尔——（）

反义词：轻快——（）偶尔——（）纤细——（）

朗读课文，思考：课文是从哪几个方面描写燕子的？请用横线画出相关语句。

重点研读第2自然段，回答：

（1）这个自然段写了哪些景物？

（2）“都像赶集似的聚拢来”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

摘抄文中你认为最美的3个句子，简要说说喜欢的理由。

观察身边的小动物，模仿课文的写法，写一段话描写它的外形或动作。

3.荷花

预习题目

正确读写下列词语，给加点字注音。

荷花清香圆盘花瓣莲蓬花骨朵儿饱胀破裂姿势仿佛舞蹈停止挨（）挨挤（）挤

理解下列词语的意思，并用“姿势”“仿佛”各写一个句子。

挨挨挤挤：________饱胀：________姿势：________仿佛：________

朗读课文，思考：作者是按什么顺序观察荷花的？从哪些语句可以看出来？

重点阅读第2-4自然段，回答：

（1）第2自然段中，作者把荷叶比作了什么？这样的比喻好在哪里？

（2）第3自然段描写了荷花的哪几种姿态？请用波浪线画出来。

（3）“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”这句话表达了作者怎样的感受？

背诵第2-4自然段，注意读出荷花的美丽和作者的喜爱之情。

发挥想象：如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么？写下来与