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2025年关于小学校长个人自查报告参考范文

2024-2025学年度，我始终以“为党育人、为国育才”为根本任务，围绕“办人民满意的乡村小学”目标，立足岗位职责，从党建引领、教育教学、教师发展、校园治理等维度开展全面自查，现结合工作实际，将履职情况、存在问题及改进方向汇报如下：

一、履职情况与成效

（一）党建引领：筑牢办学治校“根”与“魂”

本年度，我严格落实党组织领导的校长负责制，以“党建+”模式推动党建与业务深度融合。一是强化理论武装，带领支委制定《月度学习计划表》，通过“第一议题”领学、党员教师“微党课”轮讲、红色教育基地实践等形式，全年组织集中学习16次，开展“学习贯彻党的二十大精神”专题研讨4次，党员撰写心得体会人均12篇，推动党的教育方针入脑入心。二是深化党建品牌建设，依托“党员先锋岗”创建，组织12名党员教师与24名学困生、留守儿童结成帮扶对子，开展“课后辅导+心理疏导”双轨帮扶，受助学生期末测试及格率提升18%；牵头开发《红色文化进课堂》校本课程，联合本地党史馆开发“跟着地图学党史”实践课，累计开展活动8次，覆盖学生600余人次，相关案例获区教育局“党建融合示范项目”称号。三是压实廉政责任，修订《学校小微权力清单》，明确招生、采购、评优等12项事项的决策流程，全年召开廉政风险研判会3次，开展“廉洁从教”主题谈话2轮，教师违规补课、收受礼品等问题“零发生”。

（二）教育教学：深耕质量提升“主阵地”

1.课程建设重创新。以“五育融合”为导向，构建“基础课程+拓展课程+实践课程”体系：国家课程方面，针对农村学生科学素养薄弱问题，联合区科技馆开发《乡村科学小实验》校本教材，将种植观察、简易电路等内容融入课堂，3名教师获市级科学优质课竞赛奖项；拓展课程方面，依托本地竹编非遗资源，开设“竹艺工坊”社团，邀请非遗传承人驻校指导，学生作品在区非遗文化展中展出12件；实践课程方面，与周边农场共建劳动教育基地，组织“春种、夏管、秋收”系列活动，学生劳动技能测评优秀率从32%提升至58%。

2.教学管理抓精细。严格落实“双减”要求，建立“备-教-批-辅-评”闭环管理机制：备课环节推行“个人初备+集体研讨+个性修改”模式，每月检查教案2次，优秀率保持在90%以上；课堂教学中，我带头深入一线，全年听课50节（其中青年教师28节），针对“课堂提问有效性不足”“小组合作流于形式”等问题，组织“有效课堂”专题研讨6次，形成《课堂教学提质20条》操作指南；作业管理方面，推行“基础作业+分层作业+实践作业”模式，建立作业公示制度，家长对作业满意度从82%提升至95%；质量监测引入“增值评价”理念，重点关注学生进步幅度，本学期各年级学科平均分较上学期提高5.6分，学困生转化率达41%。

3.评价改革破难点。探索“多元评价+成长档案”模式，为学生建立包含学科成绩、课堂表现、特长发展、实践活动的电子成长档案，设置“学习之星”“劳动小能手”“艺术达人”等10类评优项目，取消“唯分数”排名；教师评价中，将教学实绩、教研成果、学生满意度纳入考核，增设“教学创新奖”“育人标兵奖”，激发教师内生动力，本年度2名教师获“区教学能手”称号，4项校本教研成果在区级推广。

（三）教师发展：激活队伍建设“源动力”

1.分层培养促成长。针对教师结构（35岁以下教师占比45%，50岁以上占比22%），实施“青蓝工程”“中坚计划”“银龄赋能”三大行动：“青蓝工程”中，28对师徒签订结对协议，师傅每周听徒弟课1节，徒弟每月上汇报课1次，6名青年教师在区新教师赛课中获奖；“中坚计划”聚焦骨干教师，组建5个学科工作坊，开展“大单元教学设计”“跨学科主题学习”等专题研修，1个工作坊获评“区优秀教研组”；“银龄赋能”邀请5名老教师开设“教育故事分享会”“班级管理经验谈”，整理形成《乡村教育智慧集》，帮助青年教师快速适应农村教育环境。

2.培训赋能强素养。全年投入培训经费8.6万元，组织教师参加线上线下培训120人次，其中“人工智能与教育融合”“新课标解读”等专题培训覆盖率100%；与城区优质小学开展“城乡结对”，选派12名教师跟岗学习，带回“项目式学习”“跨学科实践”等先进经验，在本校推广后，教师教学设计创新度提升30%；鼓励教师参与课题研究，本年度立项区级课题3项、校级课题5项，教师发表论文4篇，科研能力较上年显著提升。

3.人文关怀聚合力。建立“教师关爱台账”，为11名家有重病亲属、异地通勤的教师提供弹性坐班、交通补贴等支持；组织“教师生日会”“读书沙龙”“趣味运动会”等活动12次，缓解职业压力；完善绩效分配方案，向一线教师、班主任倾斜，班主任津贴提高20%，教师职业幸福感调查显示，“愿意长期扎根乡村教育”的比例从68%提升至81%。

（四）校园治理：构建安全和谐