第二章、心理发展的生物学基础.pptVIP

第二章心理发展的生物学基础;第一节天性――教养（nature－nurture）之争;持天性论的心理学家认为，人类的许多行为是由遗传构造、生理成熟和神经功能支配的。发展的普遍性，如所有儿童在生命的第二个月开始对人脸微笑，在12个月左右说出第一个词，在13个月左右能够独立行走，最好解释为是先天因素造成的；同样，个别差异主要是遗传和生理的差别。;大脑和神经系统的发育;大脑和神经系统的发育;大脑和神经系统的发育;大脑和神经系统的发育;鲁利亚：大脑的三级机能系统;大脑和神经系统的发育;大脑和神经系统的发育;遗传对心理发展的影响;选择性繁殖与白鼠走迷津错误次数间的关系;唐氏综合症;唐氏综合症;唐氏综合症;双生子研究;双生子研究;双生子研究;家族与血缘关系的研究;“智慧”测验相关系数（8国）;遗传对心理发展的影响;第二节影响心理发展的

环境因素;环境因素分为两大类：一类是指生物有机体所共有的维持生存所必需的自然环境，如食物营养、地理气候等；另一类是指人类的社会环境，即个体所处的社会生活条件和教育条件，包括家庭、社会、学校等方面的各种影响。环境和教育规定了心理发展的现实性。;胎内环境的影响;1、母亲的年龄;1、母亲的年龄;2、母亲服药;2、母亲服药;2、母亲服药;2、母亲服药;3、母亲的情绪;3、母亲的情绪;3、母亲的情绪;3、母亲的情绪;3、母亲的情绪;3、母亲的情绪;早期经验的作用;动物早期经验剥夺的研究;动物早期经验剥夺的研究;动物早期经验剥夺的研究;动物早期经验剥夺的研究;动物早期经验剥夺的研究;动物早期经验剥夺的研究;“猪孩”;“猪孩”;生活环境对儿童心理发展的影响;生活环境对儿童心理发展的影响;生活环境对儿童心理发展的影响;生活环境对儿童心理发展的影响;儿童青少年的弹性（resilience）研究;儿童青少年的弹性（resilience）研究;儿童青少年的弹性（resilience）研究;儿童青少年的弹性（resilience）研究;儿童青少年的弹性（resilience）研究;生活环境对儿童心理发展的影响;生活环境对儿童心理发展的影响;生态发展观;生态发展观;生态发展观;第三节、产前的发展与出生;;Date;Date;Date;???响产前发展的因素;出生对发展的影响;

新生儿的阿普加评分

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０１２

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心率缺少每分钟少于100次每分钟100-140次

呼吸窒息(超过一分钟)慢而不规则哭时呼吸较好

肌张力柔软而松驰四肢有些反应动作反应较好

反应性奋性无反应有些动作对刺激反应强

肤色躯体和四肢发灰躯体发粉红色全身粉红色

或苍白四肢发灰

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来源：摘自阿普加（Apgar，1953）

;Date;第四节脑、体格与动作的发展;;;;;二、体格发展;;;动作发展;Date;;;;第五节青春期身体与性的发展;;;;Date;;