社工案例 长者互动增能小组如何开展？这个案例了解一下.docVIP

一、项目背景

进入老年后，随着生理的逐步衰退，老年人的心里也会出现老年特征，同时很多老人子女不在身边，大多会有孤单的感觉。

老人一生经历了许多精彩故事，以阅读主题为切入点的小组活动可以促进老人们之间的相互交流，帮助老人们回顾人生经历，分享人生经历，同时也可以为老年生活赋能。

二、小组基本情况

小组性质：互动增能性小组

小组对象：60岁以上老年

小组人数：5-8人

小组节数：5节

三、理论支持

（1）阅读互动增能理论支持

阅读是进行“神经运动”或心理体操的主要方式之一，这类活动可以保持大脑的年轻和活跃状态。

阅读的一个作用是刺激神经系统发展，促进新神经元的“诞生”，这不仅发生在人生的最初阶段，在整个生命历程中都会发生。

特别是对于老年人（尤其是从65岁开始，那时大脑开始出现一些认知障碍的迹象），阅读是一项具有特殊重要性和益处的活动。

（2）社会理论支持

通过组织老人开展手脑协调游戏、手工制作、朗读、唱歌、社会活动参与等活动形式帮助老人锻炼自身记忆力和动手能力，学习愉悦身心，减轻自身压力，通过提升能力从而让老人自己帮助自己快乐生活、健康生活。

社工在活动过程中看见每一位组员的优势所在，并通过肯定和鼓励帮助他们对自己充满信心，实现增权赋能。

四、小组目标

（1）目标设定

通过小组活动帮助老人愉悦身心，减轻心理压力，改善生活精神状态，锻炼老人的记忆力和动手能力，带动老人参与社区活动实现增能的目标，帮助他们以健康、快乐的生活状态迎接新年。

（2）目标量化：

①全程参与活动的老人达到5人以上。②80%以上参与的老人认为自己身心得到了愉悦，提升文化兴趣。③80%以上参与的老人对本次小组活动感到满意。

五、小组具体实施的过程

第一节：阅享人声??

目的：协助组员认识老年文化活动的意义，提升组员参与阅享人生的激情。

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本节活动是组员之间关系建构的阶段。参与本次小组的组员此前已相互认识，社工通过热情、友善破冰暖场小游戏为小组营造了一个轻松、安全的氛围，让组员在轻松的互动环节中逐步敞开自己，自由放松地表达自我。

社工通过读诗听美好人声、讲自己的故事享彼此人生的环节积极鼓励缺乏激情的组员较快融入小组，在活动中勇敢表达自我。本节活动结束时大家朗诵《锄禾》缅怀曾经的苦日子，感恩当下生活的美好！

第二节：阅想人生

目标：思考自己的生活，分享自己的一天，找到生活的共鸣感。

本节活动老人的参与度和积极性都有了提升，开场游戏手脑并用“嘴巴和手不一样”环节中，老人们热情高涨，游戏输掉的老人都积极地表演了节目，本节活动主题“分享自己的一天”在社工朗诵完《回乡偶书》后进入分享环节，每个老人都分享了自己的一天，有的老人一天生活是吃饭、做家务、干农活，有的老人是在家看电视，听歌，有的干农活、喂猪、喂鸡·····通过老人们的分享发现他们的生活缺乏社会参与度和个人兴趣爱好，社工通过总结鼓励老人大胆表达自己，积极参与社区活动。

第三节：阅动生活

目标：激发想象力、协调动手能力

本节活动我们主要是以手工创作为主题，活动开始前小组活动中心文化不能欠缺，社工为大家朗读了《乡愁》，组员们听得都非常认真。

通过古诗分享，社工引导到组员思考如何表达团圆和幸福，在一阵讨论之后，社工拿出超轻黏土让组员们“创造”自己的团圆和幸福，组员跃跃欲试，有捏汤圆的，捏房子的、捏花朵的，现场气氛其乐融融。

社工在活动结束时鼓励大家把这份幸福传递出去，老人们纷纷表示愿意尝试。

第四节：阅动你我他

目标：参与社会活动、提高老人的社会参与度、为老年生活增能。

本节活动我们采用的是社会参与的小组活动形式，小组部分老人以志愿者身份与小坝党委政府、小坝社工站的社工一起到敬老院去看望老年人，我们的小组成员配合社工一起带动敬老院的老人做游戏，互动游戏结束后他们又为敬老院的老人演奏了二胡、锁啦、川剧等节目，恰逢20大的顺利召开敬老院的老人受到氛围影响和小组老人们一起唱响《没有共产党就没有新中国》，临走时敬老院的老人拉着我们说希望多一些这样的活动。

回去的路上小组成员激动地探讨着以后的活动规划。本节社会参与的环节成功激发了组员们的社会存在感和价值感。

第五节：阅动心灵

目标：鼓励老人们参与社区活动，丰富自己的文化生活。

本节活动参与人数斗升，从6人小组直接到了22人。因为人数的增加活动激情也达到高点，小组游戏中挑战失败的老人会主动邀请邻座老人或有才艺的老人帮助自己完成节目表演。小组固定成员也为新来的老人表演了节目。

老人们纷纷感叹，在党的引领下日子越来越好，他们这样只会种地的老人生活品质也得到了高度重视。在《没有共产党就没有新中国的》歌声中小组活动圆满结束。

“阅动人生”小组活动的结束也是阅动人生的开始，在党和政府的关怀下，在社会的关注和关爱下，愿他们阅动人生、悦享晚年！

六、小组成效评估

目标达成情况：

结合第六节