学校预防未成年人性侵工作方案.docxVIP

学校预防未成年人性侵工作方案

为全面贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，切实保障未成年人身心健康和合法权益，强化学校在未成年人性侵预防工作中的主体责任，构建“预防为主、教育为先、机制为要、多方联动”的工作体系，现就学校预防未成年人性侵工作制定具体实施方案如下：

一、工作目标与基本原则

以“零容忍”态度防范校园性侵害事件发生，通过系统化教育、常态化排查、规范化处置，实现“三个提升”：师生及家长对性侵害行为的识别能力显著提升，校园重点区域和关键环节的防控水平显著提升，侵害事件的早期发现与应急处置效能显著提升。工作中坚持“四个结合”：普及教育与重点干预相结合，日常管理与专项排查相结合，校内防控与家校协同相结合，事后处置与源头治理相结合，确保未成年人在校期间人身安全得到全方位保障。

二、组织架构与职责分工

成立学校预防未成年人性侵工作专项领导小组，由校长任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括德育处主任、安全办主任、心理辅导教师、法治副校长（由辖区派出所民警兼任）、年级组长及家长委员会代表。领导小组统筹协调全校预防工作，定期召开专题会议分析形势、部署任务；下设办公室（挂靠德育处），负责具体方案实施、资料归档及信息报送；各年级组设立联络专员，由班主任兼任，负责本年级学生动态观察、教育活动组织及家长沟通；心理辅导室承担受侵害学生的心理评估与干预工作；安全办负责校园安全隐患排查及监控系统维护；法治副校长定期开展法治教育讲座并指导应急处置流程。

三、重点工作内容与实施路径

（一）构建分层分类的预防性教育体系

1.学生教育：遵循未成年人身心发展规律，分学段设计课程内容。小学低段（1-2年级）以“身体认知”为核心，通过绘本教学、情景游戏帮助学生认识身体隐私部位，明确“自己的身体自己保护”“拒绝他人不当触碰”的基本意识；小学中段（3-4年级）重点强化“隐私保护”，结合案例讲解“哪些行为属于性侵害”“遇到危险如何向信任的人求助”，通过角色扮演练习“大声说不”的应对技巧；小学高段（5-6年级）增加“法律与责任”教育，普及《未成年人保护法》中关于性侵害的规定，分析网络聊天、线下约见等场景中的潜在风险；初中阶段（7-9年级）侧重“人际边界与自我保护”，结合青春期生理心理变化，引导学生理解健康的异性交往方式，学习识别“情感操控”“物质诱惑”等侵害前兆；高中阶段（10-12年级）延伸至“心理健康与社会支持”，通过小组讨论、专家讲座分析性侵害对个体的长期影响，强调遭遇侵害后“及时求助不是错”“保留证据是关键”的正确认知。每月至少开展1次主题班会，每学期组织2次全校性教育活动（如法治副校长讲座、公益机构情景剧展演），确保教育覆盖率100%。

2.教师培训：将性侵害预防纳入教师岗前培训、在职培训必修内容，重点强化“三识能力”：一是“识别能力”，通过案例分析掌握学生异常表现（如突然沉默、回避社交、身体伤痕、成绩骤降等）的可能指向；二是“沟通能力”，学习与学生、家长进行隐私保护话题的正向沟通技巧，避免二次伤害；三是“责任意识”，明确教师在发现疑似侵害事件中的强制报告义务，解读《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见》具体要求。每学期开展2次专题培训，邀请公安、司法、教育专家授课，培训记录纳入教师考核档案。

3.家长指导：通过家长学校、家长会、微信公众号等渠道，每学期发布2期《家庭预防性侵害指导手册》，内容涵盖“如何与孩子谈身体保护”“警惕熟人侵害的常见场景”“校外托管机构的安全核查要点”等实用指南。建立家长委员会联络机制，每学期组织1次“家长开放日”，通过情景模拟、专家答疑帮助家长提升监护意识，避免因疏忽大意导致监护缺位。

（二）完善多维度预警监测机制

1.信息收集渠道：设立“阳光信箱”（校内隐蔽但易访问位置）、网络举报平台（学校官网及公众号专属入口，实行匿名保护），明确德育处专人每日查看并记录；班主任通过日常观察、学生谈心、小组活动等方式，动态掌握学生情绪及行为变化；心理辅导教师每学期对全体学生进行心理健康筛查，重点关注单亲家庭、留守儿童、特殊需求儿童等群体；校医在日常诊疗中留意学生是否有非意外身体损伤（如淤青、抓痕），并及时与班主任、心理教师沟通。

2.风险评估与干预：建立“三级预警”机制：一级预警（轻微异常）由班主任联合心理教师进行一对一谈话，了解具体情况并记录；二级预警（可疑迹象）由年级联络专员上报德育处，组织心理、安全、法治教师联合评估，必要时联系家长共同干预；三级预警（明确线索）立即启动应急处置流程，同时向教育主管部门和公安机关报告。

（三）强化重点区域与关键环节防控

1.校内场所管理：严格规范教室、功能室、实验室、心理咨询室、宿舍等场