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2026年关于春季幼儿园教研工作计划3篇

第一篇

教研目标

1.提升教师教学能力，使90%以上教师能够熟练运用多样化教学方法开展春季主题教学活动，有效激发幼儿学习兴趣。

2.丰富春季园本课程内容，开发至少3个具有特色的春季主题活动方案，如“春日小农夫种植体验”“春花烂漫绘画展”“春天的声音音乐会”等，增强课程的趣味性与实效性。

3.加强家园合作，通过开展至少4次春季家园互动活动，如亲子春游、“我和春天有个约会”亲子手工制作等，使家长参与率达到85%以上，共同促进幼儿成长。

4.提高教师科研意识与能力，鼓励教师积极参与春季相关教学研究，本学期至少撰写2篇高质量的教学反思或论文。

情况分析

1.教师状况：园内教师队伍整体教学经验丰富，但在创新教学方法的运用上仍有提升空间。部分年轻教师缺乏春季特色教学活动的组织经验，需要加强指导与培训。

2.幼儿情况：春季气候适宜，幼儿身体机能逐渐活跃，好奇心和探索欲增强，但在春季传染病预防方面需要加强引导。

3.资源条件：幼儿园周边有丰富的自然资源，如公园、农田等，可为春季教学活动提供良好的实践场所。园内有完善的教学设施和一定数量的图书资料，但关于春季主题的教学素材有待进一步丰富。

教研内容与措施

1.教育教学研究

-每月组织一次春季教学方法研讨活动，如情境教学法、游戏教学法在春季课程中的应用，通过案例分析、小组讨论等形式，促进教师相互学习与借鉴。

-开展春季主题教学观摩活动，每学期安排3次，教师之间互相听课、评课，提出改进意见，共同提高教学质量。如选择“春天的色彩”美术课、“春天的动物”科学课等进行观摩研讨。

-鼓励教师结合春季特点与幼儿实际，开发具有特色的园本课程。例如以“春之韵”为主题，设计涵盖语言、科学、艺术等多领域的系列活动，每周安排2-3节相关课程。

2.教师专业成长

-邀请幼教专家来园举办春季教学专题讲座，每学期1-2次，内容包括春季幼儿身心发展特点、春季教学活动设计等，拓宽教师视野。

-组织教师参加春季教学培训活动，每学期2-3次，如到其他优秀幼儿园参观学习春季特色课程开展情况。

-建立教师互助小组，新老教师结对帮扶，共同开展春季教学研究与实践，每周进行一次教学心得交流。

3.家园合作研究

-每两个月召开一次春季家园共育座谈会，向家长介绍幼儿园春季教学计划和幼儿在园表现，广泛听取家长意见和建议。

-开展春季亲子活动，如“亲子植树活动”“春日寻宝之旅”等，增进亲子关系，促进家园合作。

-利用微信公众号、班级群等平台，定期发布春季育儿知识和幼儿园活动动态，每周至少发布2次，加强家园沟通。

4.课题研究

-鼓励教师结合春季教学实践，申报相关课题。如“春季幼儿户外活动组织与安全保障”“春季主题课程对幼儿审美能力的培养”等。

-定期组织课题研讨会，每两个月一次，分享课题研究进展和成果，解决研究过程中遇到的问题。

教研安排

1.2-3月

-制定春季教研工作计划，明确教研目标和任务。

-组织教师学习春季幼儿身心发展特点和相关教学理论。

-开展春季教学方法研讨活动，重点讨论情境教学法的应用。

-与家长沟通，确定春季家园互动活动内容和时间。

2.4月

-开展第一次春季教学观摩活动，组织教师评课并撰写反思。

-邀请幼教专家来园举办春季教学专题讲座。

-启动春季课题研究工作，组织教师申报课题。

-开展“亲子植树活动”。

3.5月

-进行第二次春季教学方法研讨活动，探讨游戏教学法在春季课程中的运用。

-组织教师参加春季教学培训活动，参观其他幼儿园春季特色课程。

-开展第二次春季教学观摩活动，重点关注春季园本课程实施情况。

-召开春季家园共育座谈会，听取家长意见和建议。

4.6月

-组织课题研讨会，分享课题研究进展。

-开展“春日寻宝之旅”亲子活动。

-进行本学期教研工作总结，收集教师教学反思和论文。

-整理春季园本课程资源，为下学期教学做准备。

预期效果

1.教师教学能力显著提升，在春季教学中能够灵活运用多种教学方法，课堂氛围更加活跃，幼儿参与度明显提高。

2.丰富的春季园本课程得到有效实施，幼儿在语言表达、科学探究、艺术创造等方面的能力有较大提升。

3.家园合作更加紧密，家长对幼儿园春季教学工作的满意度达到90%以上，积极参与家园互动活动，共同为幼儿成长创造良好环境。

4.教师科研意识和能力增强，至少有2篇教学反思或论文在园级以上刊物发表或获奖。

第二篇

教研目标

1.优化春季教学活动设计，确保每一位教师设计的春季课程活动目标明确、内容丰富、形式多样，能够满足不同年龄段幼儿的发展需求。

2.提升幼儿在春季的综合素养，通过春季特色活动，使幼儿的观察力、想象力、创造力得到有效锻炼，