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幼儿园体育游戏课程设计方案

一、课程理念与目标

（一）课程理念

本幼儿园体育游戏课程根植于“健康第一、快乐成长”的核心理念，坚信游戏是幼儿学习与发展的基本方式。课程设计充分尊重幼儿身心发展规律和年龄特点，注重趣味性、自主性与教育性的有机统一。我们致力于通过丰富多样的体育游戏活动，为幼儿创设积极、愉悦的运动环境，激发其运动兴趣，培养运动习惯，提升身体素质，同时促进其认知、情感、社交等方面的全面和谐发展，为幼儿未来的健康生活奠定坚实基础。

（二）课程目标

1.总目标

引导幼儿在体育游戏中体验运动的快乐，掌握基本的身体活动技能，发展身体素质（力量、耐力、协调、灵敏等），增强自我保护意识与能力，培养勇敢、自信、合作、竞争等良好品质，初步形成积极健康的生活态度。

2.年龄段目标

*小班（3-4岁）：乐于参与体育游戏活动，对跑、跳、钻、爬等基本动作产生兴趣；能在简单的游戏中尝试完成走、跑、跳、平衡等动作；体验与同伴一起游戏的快乐，初步学习遵守简单的游戏规则。

*中班（4-5岁）：积极主动参与体育游戏，动作的协调性和灵活性逐步提高；能较熟练地完成助跑跨跳、双脚交替跳、肩上挥臂（或双手胸前）投掷等动作；愿意尝试有一定难度的动作和游戏，具有初步的勇敢精神；在游戏中学会与同伴简单合作。

*大班（5-6岁）：对体育游戏表现出浓厚兴趣，能积极参与有一定挑战性的活动；动作更加协调、灵活，能运用多种方法完成动作，如助跑屈膝跳、单脚站立、手脚并用向前爬等；能理解并遵守较复杂的游戏规则，具有一定的竞争意识和合作能力；在遇到困难时能尝试克服，表现出一定的坚持性。

二、课程内容与模块

本课程内容的选择与组织，以《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标为指导，结合幼儿的兴趣和季节特点，划分为以下几个核心模块，并根据不同年龄段进行内容的调整与深化。

（一）基本动作发展模块

*内容构成：走（自然走、高抬腿走、曲线走、踵趾走）、跑（快速跑、追逐跑、变速跑）、跳（双脚向前跳、单脚跳、双脚交替跳、跨跳、纵跳触物）、钻（正面钻、侧面钻）、爬（手膝着地爬、手脚着地爬、匍匐爬）、平衡（单脚站立、走平衡木/线）、投掷（肩上挥臂投掷、双手胸前投掷）、接球（双手接球、单手接球尝试）。

*组织形式：结合情境性游戏进行，如“小兔采蘑菇”（跳）、“小刺猬运果子”（爬）、“勇敢的小兵”（钻、爬、平衡）、“小司机开车”（走、跑）。

（二）身体素质提升模块

*内容构成：力量（推、拉、抬、搬运物体）、耐力（持续走跑一段距离、连续跳跃）、柔韧性（简单的模仿操、关节活动操、伸展游戏）、协调性（手脚配合游戏、抛接球、跳绳初步尝试）、灵敏性（快速躲闪、变向跑、听信号做动作）。

*组织形式：通过“蚂蚁搬豆”（力量）、“小小马拉松”（耐力）、“面条人”（柔韧性）、“老狼老狼几点了”（灵敏性）等游戏进行。

（三）合作与竞技游戏模块

*内容构成：两人合作游戏（两人三足、合作运球）、小组合作游戏（接力赛、集体跳大绳、协同搬运）、小型竞赛游戏（拍球比赛、跑步比赛、投掷距离比赛）。

*组织形式：以团队形式进行，强调规则意识、合作意识和公平竞争精神的培养。如“趣味接力赛”、“团队寻宝”、“小小运动会”等。

（四）趣味与情境游戏模块

*内容构成：模仿性游戏（模仿动物、交通工具）、角色扮演游戏（警察抓小偷、医生护士）、器械探索游戏（利用圈、沙包、绳子、皮球等进行创造性游戏）、民间体育游戏（滚铁环、跳房子、踢毽子、丢沙包）。

*组织形式：创设生动有趣的游戏情境，鼓励幼儿积极想象、主动探索，体验运动的乐趣。如“森林运动会”主题游戏、“欢乐的游乐场”综合游戏。

三、课程实施与组织

（一）课时安排

*频率：每天保证不少于2小时的户外活动时间，其中体育游戏课程时间建议每天安排1次，每次20-30分钟（小班可适当缩短，大班可适当延长）。

*时段：可安排在上午9:00-10:00或下午3:00-4:00等幼儿精力较为充沛的时段。

（二）组织形式与方法

1.准备部分（热身活动）：5-8分钟。通过轻快的音乐、律动操、关节活动操、慢跑或情境性的模仿动作，充分活动幼儿身体各关节，提高身体兴奋性，预防运动损伤。

2.基本部分（技能学习与游戏体验）：15-20分钟。这是课程的核心环节，通过讲解示范（动作要领清晰、简单易懂）、分解练习、完整练习、游戏应用等步骤，帮助幼儿掌握动作技能，体验游戏乐趣。教师应关注个体差异，进行针对性指导。

3.结束部分（放松整理）：3-5分钟。通过舒缓的音乐、放松操、深呼吸、安静的游戏或简单的谈话，帮助幼儿放松身体，调整情绪，总结游戏体验。

（三）教学方法与策略

*游戏化教学法：将所有技能