大学语文第五单元函教案 .pdfVIP

《大学语文》课程第次课教案

授课

授课章节函1节

时数

知识目标:了解函的概念、特点、种类等，理解函写作的注意事项。

能力目标:掌握不同种类函的结构及写法。

教学目的

素质目标：通过学习函的写作知识，培养正确书写函的良好习惯和严谨的

工作作风。

教学重点函的结构。

教学难点不同种类的函写法。

教学方法讲授法，讨论法，多媒体辅助，课堂练习

教学内容与过程

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导入新课

【教师】提出问题，随机邀请学生回答

什么是函?它有什么用途呢?

【学生】聆听、思考、举手回答

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解函写作知识。

传授新知

【教师】讲解函的概念、特点、种类、结构、写法及注意事项。

一、函的概述

（一)函的概念及性质特点

函是机关之间用于商洽工作、询问和答复问题、向有关主管部门请求批准某些事项的

带有明显的泛行性和商性的公务文书。

《党政机关公文处理工作条例》将函的用途界定为“不相隶属机关之间商洽工作、询问

和答复问题、请求批准和答复审批事项”。

函的特点：

1．应用范围广泛

2．行文路线较为自由

3．语气平和礼貌

（二）函的种类

【教师】随机邀请学生回答以下问题:

函有哪些种类?请举例说明。

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

函根据内容性质的不同,可以分为五种：商洽性函、询问性函、请示性函、邀请性函

答复性函。其不同的类型具有不同的用途。

二、函的写作

(一)函的结构和写法

【师生互动】

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【教师】随机邀请学生回答以下问题:

函的标题有哪几种形式?

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

1．标题

函的标题一般应采用三要素齐全的规范形式。标题内的文种名称一项应根据行文主动

与否而异。一般来说，询问性函和请示性函的标题中的文种名称只写“函”，商洽函

中主动行文者应用“函”，被动行文者宜用“复”；合复性函的文种名称自然以“复

函”为宜。

函一般单独编列发文字号，其代字一项应有别于请示、报告、通知、批复等。字号的

标示位置与其他公文相同。

函多有特定的行文对象，故必须写明主送机关（单位）名称。除上级机关同时向所有

下级机关发出的询问性函外，其余的函都只能有一个主送机关。

2．正文

教师结合教材P140-146五个案例讲解五种函正文写法

3．落款

正文之后的落款，应签署发函机关的全称或规范简称。落款下方，要写清发函日期。

（二）函写作的注意事项

1．一函一事，中心明确

2．简洁明快，不用套语

3．态度诚恳，措辞得体

课堂小结

【教师】简要总结本节课的要点

函的概念、性质和种类

函的结构和写法

函写作的注意事项

【学生】总结回顾知识点

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布置作业：

教材P146第2题，请根据题目所给材料拟一份函。

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