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大班幼儿亲子阅读现状调查及指导策略
——以玉溪市B幼儿园为例
摘要
本研究围绕玉溪市B幼儿园大班幼儿的亲子阅读的当前状况展开调查，旨在揭示其现状及存在的问题，并且针对问题提出针对性的指导策略。在当今社会已经有充足的研究可以表明家庭的阅读环境对儿童语言发展、认知能力以及社交能力具有深远的意义，并且强调了亲子阅读在幼儿早期教育中是不可替代的存在。本次研究通过梳理了国内外的研究，明确了亲子阅读是以家庭为载体、以互动为核心的共读行为，它的能够强化幼儿的语言习得、思维的拓展以及亲子关系。在本次研究中运用了问卷调查法与访谈法，
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