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寓言四则教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生准确、流畅地朗读四则寓言，把握寓言的故事情节，理解重点词语的含义。

*帮助学生初步了解寓言的基本特点，即通过假托的故事寄寓意味深长的道理。

*指导学生分析寓言中的角色形象，理解角色行为背后的动机，并能概括出每则寓言所蕴含的寓意。

*鼓励学生联系生活实际，初步运用所学寓言的道理来解释或反思生活中的现象。

2.过程与方法：

*通过情境创设、朗读品味、小组讨论、角色扮演、问题探究等多种教学方法，激发学生学习寓言的兴趣。

*引导学生通过对比阅读、合作探究等方式，自主发现寓言的构成要素和表现手法。

*培养学生提取信息、概括要点、口头表达及逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：

*通过《狐狸和乌鸦》，使学生认识到爱慕虚荣、轻信他人的危害，培养谦虚谨慎的品格。

*通过《龟兔赛跑》，引导学生体会持之以恒的重要性，明白骄傲使人落后的道理。

*通过《画蛇添足》，告诫学生做事要实事求是，切忌多此一举，弄巧成拙。

*通过《愚公移山》，学习愚公不怕困难、坚持不懈的精神，培养勇于克服困难的意志品质，并引导学生辩证看待问题。

二、教学重难点

1.教学重点：

*理解每则寓言的故事情节，把握主要角色的性格特点。

*准确概括每则寓言的寓意，并能联系生活实际谈感受。

2.教学难点：

*理解寓言这种文学体裁的特点（即通过虚构的故事寄托深刻的道理）。

*引导学生从《愚公移山》中辩证地看待“愚”与“智”，理解精神力量的伟大，并思考现代社会如何传承这种精神。

*培养学生运用寓言智慧指导自己言行的意识。

三、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（包含图片、音频、视频片段、相关问题等），准备四则寓言的文本材料（可打印或在课本中标记），设计相关的讨论问题和拓展练习。

2.学生准备：预习四则寓言，借助工具书扫清字词障碍，尝试初步理解故事内容。鼓励学生搜集其他寓言故事，准备课堂分享。

四、教学过程

第一课时（《狐狸和乌鸦》、《龟兔赛跑》）

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

*教师活动：同学们，我们小时候都听过很多故事，有些故事不仅情节有趣，还能告诉我们一些做人的道理。今天，我们就要走进一个特别的故事王国——寓言故事。谁能说说你对寓言的了解？（引导学生自由发言）

*教师总结：寓言就像一把钥匙，能帮我们打开智慧的大门。它通常通过一个简短有趣的小故事，来说明一个深刻的道理。今天，我们就一起来学习四则经典的寓言故事，看看它们能给我们带来哪些启示。（板书课题：寓言四则）

（二）学习《狐狸和乌鸦》（约15分钟）

1.初读感知，梳理情节：

*教师范读或播放音频，学生认真聆听。

*学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。

*提问：故事里有谁？发生了一件什么事？（引导学生用简洁的语言概括故事情节）

2.细读品味，分析角色：

*提问：狐狸为了得到乌鸦嘴里的肉，说了哪些话？乌鸦的反应是怎样的？（找出描写狐狸语言和乌鸦神态、动作的词句）

*小组讨论：狐狸是一只怎样的狐狸？乌鸦又是一只怎样的乌鸦？你从哪些地方看出来的？

*角色扮演：请两位同学分别扮演狐狸和乌鸦，表演故事片段，体会狐狸的狡猾和乌鸦的得意忘形。

3.探究寓意，联系生活：

*提问：乌鸦为什么会失去那块肉？这个故事告诉我们一个什么道理？（引导学生说出：不要轻易相信别人的花言巧语，不要爱慕虚荣，骄傲自大容易上当等）

*拓展：生活中，你有没有遇到过类似“乌鸦”的人或事？我们应该怎样避免像乌鸦一样犯错？

（三）学习《龟兔赛跑》（约15分钟）

1.对比阅读，自主学习：

*学生快速默读《龟兔赛跑》，思考：这则寓言主要讲了一件什么事？结果怎么样？

*提问：兔子为什么会输？乌龟为什么会赢？（引导学生抓住关键情节：兔子的骄傲、睡觉；乌龟的坚持、不懈）

2.深入讨论，感悟道理：

*小组讨论：你喜欢故事中的谁？为什么？从这个故事中，你明白了什么道理？

*教师引导：如果兔子没有睡觉，乌龟还会赢吗？这是否意味着乌龟的坚持就不重要了？（引导学生理解即使实力有差距，坚持也是一种重要的品质；同时，不能因为对手弱小而轻视。）

3.联系实际，拓展延伸：

*提问：这个故事在我们的学习和生活中有什么启发？（例如：学习要持之以恒，不能骄傲自满；比赛或竞争中要尊重对手，全力以赴等）

*鼓励学生分享类似的经历或见闻。

（四）课堂小结与作业布置（约5分钟）

*小结：这两则寓言故事短小精悍，却告诉我们深刻的道理。《狐狸和乌鸦》提醒我们要警惕花言巧语，《龟兔赛跑》激励我们要