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人教版小学四年级语文知识点总结

基础积累（核心根基，必考重点）

本模块涵盖生字词、古诗文、词语运用等，是语文考试的“得分基石”，需重点掌握积累方法与易错点辨析。

生字词积累与运用

必会生字：上下册共要求掌握600个左右必写生字，重点关注笔画复杂、结构易错、形近义近字词，需熟练掌握笔顺、结构及组词。

易错生字举例：

-下册重点：篱（上下结构，“竹”字头+“离”，笔顺别漏写）、檐（左右结构，右半“詹”笔顺：撇、横撇/横钩、横、撇、撇、点、点、横、横、竖、横折、横）、朦（左“月”右“蒙”，“蒙”笔顺复杂）、钝（右“屯”笔顺：横、竖折/竖弯、竖、竖弯钩）；

-形近字对比：辩/辨/辫（“辩”言字旁，表争论；“辨”刀字旁，表分辨；“辫”绞丝旁，表辫子）、即/既（“即”表立刻，如“立即”；“既”表已经，如“既然”）、劈/辟（“劈”表劈开，如“劈柴”；“辟”表开辟，如“开辟”）。

记忆技巧：采用“笔顺拆解+组词对比+语境造句”的方式，重点攻克课本“生字表二”中“会写并运用”的字词，建立错题本，定期复盘易错字。

词语积累与辨析

多音字：考查重点为多义辨析与语境适配，需熟练掌握以下高频多音字：

-剥：bō（剥削）、bāo（剥皮）；盛：shèng（茂盛）、chéng（盛饭）；

-兴：xīng（兴奋）、xìng（高兴）；舍：shě（舍弃）、shè（宿舍）；

-率：shuài（率领）、lǜ（效率）；卜：bǔ（占卜）、bo（萝卜）。

例句：农民伯伯剥（bāo）开橘子皮，分享丰收的喜悦；我们要坚决反对剥（bō）削行为。

词语分类积累：结合单元主题分类记忆，便于语境运用：

-乡村生活类：依山傍水、鸡犬相闻、炊烟袅袅、瓜果飘香、鸟语花香；

-意境描写类：姗姗来迟、白雪皑皑、波光粼粼、如梦如幻、淅淅沥沥；

-品质赞美类：助人为乐、见义勇为、坚持不懈、锲而不舍、临危不惧；

-观察探索类：聚精会神、细致入微、潜心观察、追根求源、豁然开朗。

固定搭配：需熟练掌握并灵活运用，如“宁静的乡村、洁白的雪花、细致的观察、奇妙的发现、坚定的信念”“解决问题、改善生活、提高效率、积累经验”。

易错词语提醒：重点区分“朦胧/蒙胧”“开辟/开劈”“健康/慷康”“率领/帅领”等，避免字形混淆；理解“亡赖”（顽皮、淘气，出自《清平乐·村居》）等古今异义词语，勿望文生义。

古诗文积累与解读

四年级古诗文考查聚焦“背诵+默写+理解+启示”，需夯实文言文启蒙基础，熟练掌握必背篇目。

必背古诗（12首重点，上下册各6首）：

（1）下册重点古诗（6首）：

-《四时田园杂兴（其二十五）》（宋·范成大）：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

重点：理解“肥”（肥大）、“稀”（稀疏）、“惟有”（只有）；主题为描绘乡村初夏田园风光，表达对乡村生活的喜爱。

-《宿新市徐公店》（宋·杨万里）：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

重点：理解“疏疏”（稀疏）、“径”（小路）、“急走”（奔跑）；体会乡村童趣与诗人的喜爱之情。

-《清平乐·村居》（宋·辛弃疾）：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

重点：理解“翁媪”（老翁和老妇）、“亡赖”（顽皮、淘气，非“无赖”）；描绘乡村家庭温馨场景，赞美乡村生活。

-其余3首：《卜算子·咏梅》（毛泽东，赞美梅花不畏严寒、无私奉献）、《江畔独步寻花》（唐·杜甫，喜爱春日繁花）、《蜂》（唐·罗隐，赞美辛勤劳作，批判不劳而获）。

必背文言文（2篇，下册重点）：

《囊萤夜读》：

-原文：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

-重点词义：恭勤（恭敬勤勉）、通（通晓、明白）、练囊（白色薄绢做的口袋）、以夜继日（日夜不停）。

-翻译与启示：夏天夜晚，用白绢口袋装几十只萤火虫照亮书本，日夜学习；赞美刻苦学习的精神，启示我们克服困难、勤奋求学。

《铁杵成针》：

-原文：磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

-重点词义：弃去（放弃离开）、逢（遇见）、方（正在）、欲（想要）、卒业（完成学业）。

-翻译与启示：李白读书未完成就放弃，路过磨针溪见老妇磨铁杵，老妇说想磨成针，李白受感动返回完成学业；强调坚持到底就能成功的道理。

古诗文易错点：

-默写易错字：杂兴（“兴”别写“幸”）、蛱蝶（“蛱”别写“侠”）、疏疏（“疏”别写“蔬”）、茅檐（“檐”别写“沿”）、翁媪（“媪”别写“袄”）、囊萤（“囊”别写“襄”）、铁杵（“杵”别写“杆”）；

-理解误区：勿望文生义，如“亡赖”是“顽皮”，“练囊”是“白绢口袋”；文言文翻