“双减”政策下小学低学段语文非书面家庭作业的设计与实践.docxVIP

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摘要

在“双减”政策大力推行的背景下，减轻小学低学段学生作业负担、提升作业质效迫在眉睫。国家教育部为给学生减负、提升效率，规定小学低学段不布置书面家庭作业，学生家庭作业采用非书面形式，对于非书面家庭作业这一新兴作业形式，小学语文老师要解决的难题是怎样开展设计与布置工作，小学低学段语文非书面家庭作业研究有一定价值，可给现有家庭作业理论增添补充内容，用访谈探究法掌握学生学情，以行动研究法开展实践。内容包含设计朗读打卡、生活识字、语文小游戏等非书面作业。研究表明，多样化非书面家庭作业可激发学生兴趣，有效提升其语文综合素养。

关键字：“双减”政策；小学语文非书面作业；设计；实践

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