2025面向个性化学习的认知诊断实践探索.docx

PAGE

PAGE2

2025面向个性化学习的认知诊断实践探索

需求分析

当前教育领域正经历深刻变革，个性化学习已成为全球教育发展的核心趋势。随着教育信息化进程加速推进，传统“一刀切”的教学模式日益暴露出其局限性。大量教学实践表明，学生在认知能力、知识基础、学习风格等方面存在显著个体差异，而标准化教学难以精准匹配这些差异。根据教育部最新发布的教育质量监测报告，超过78%的中小学生在数学和语文核心学科中存在知识点掌握不均衡现象，其中约65%的学生因未能及时获得针对性辅导而产生学习倦怠。这种状况不仅影响学业表现，更对学生的长期发展造成隐性伤害。在2024年开展的全国基础教育调研中，教师