人教版七年级上册历史精品教学课件 第四单元 三国两晋南北朝时期 政权分立和民族交融 第16课 三国鼎立 (4).pptVIP

2345617第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立目录CONTENTS01预学新知02课时训练预学新知200统一北方208三国鼎立曹丕刘备孙权夷洲1．“毛玠语太祖曰：‘……宜奉天子以令不臣，修耕植，畜军资，如此则霸王之业可成也。’太祖敬纳其言。”《三国志》中的这段材料里的“太祖”指的是()A．曹操B．袁绍C．刘备D．孙权A课时训练2．曹操和袁绍都想吞并对方，称雄北方。200年，曹操采取声东击西、避实击虚、打击敌人要害的战术，偷袭袁军的后勤供应营地，烧毁其全部军粮，袁绍军队人心涣散，被迅速歼灭，为曹操日后统一北方打下基础。这场战役是()A．涿鹿之战 B．长平之战C．赤壁之战 D．官渡之战D3．图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观地展示出来。下面哪幅示意图正确反映了三国鼎立的形势()A4．[2025·苏州联考]史书记载，东汉末年洛阳已是一片瓦砾，到曹魏后期已恢复了往日繁华都市的面貌；曹魏末年政府有编民663423户，443万余口，与东汉末年相比已有大幅度增长。这说明()A．官渡之战奠定统一基础B．三国鼎立局面已经形成C．全国统一推动社会进步D．局部统一促进经济发展D5.(史料实证)下面是某同学搜集的史料，可用于()A．说明东汉末年农民起义斗争受挫的原因B．全面分析官渡之战曹操获得胜利的原因C．从多角度分析赤壁之战曹操失败的原因D．说明三国鼎立局面中孕育着统一的因素C

公至赤壁，与备战，不利。于是大疫(疾病)，吏士多死者，乃引军还。

且北方之人，不习水战；又荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。

今将军(孙权)诚能命猛将统兵数万，与豫州(刘备)协规同力，破操军必矣。点拨：根据材料并结合所学可知，第一则材料分析了疾病流行对曹军的影响，第二则材料分析了水土不服和民心向背的因素，第三则材料分析了曹操的对手孙刘联合的因素，可见这些材料从多角度分析赤壁之战曹操失败的原因，C正确。根据材料中的“赤壁”“孙权”“刘备”可知，反映的是赤壁之战，不是东汉末年农民起义，也不是官渡之战，排除A、B；赤壁之战时三国鼎立局面尚未形成，排除D。6．历史小说《三国演义》讲述了关于赤壁之战中“蒋干盗书”“草船借箭”“诸葛亮借东风”等故事。但这些故事却不见于史书记载。出现这种现象主要是因为()A．《三国演义》所记述的内容真实可靠B．《三国演义》是文学作品有艺术加工C．史书没有记载东汉末年的赤壁之战D．记载这些故事的史书已经全部失传B点拨：根据所学可知，《三国演义》是文学作品，经过艺术加工，所以有“蒋干盗书”“草船借箭”“诸葛亮借东风”等故事，B正确。《三国演义》所记述的内容是经过艺术加工的，不一定真实可靠，排除A；很多史书中记载过东汉末年的赤壁之战，排除C；D说法错误，排除。7.[2024·石家庄期中改编]滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。三国时代刀光剑影，精彩纷呈。阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一：三分天下有其一，关东义士首起兵。屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。豪气万古观沧海，漫漫长路短歌行。千秋霸业传百世，唯有英雄堪比君。——摘自《赞曹公孟德》材料二：曹操挥师南下，准备消灭南方的孙权和刘备，完成“统一天下”之梦，殊不知天时不到、地利没有、人也不和，最终“赤壁楼船扫地空”“烈火张天照云海”。战后，曹操看看手下的残兵败将，也只能望“南”兴叹，南方的孙刘两家趁此机会扩大地盘、称王称帝，至此天下三分矣。材料三：三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大交融。——摘编自王仲荦《魏晋南北朝史》(1)材料一中的“傲军”指的是什么？(2分)根据材料一并结合所学知识，指出有利于曹操统一北方的两项措施。(4分)傲军：袁绍军队。(2分)措施：招募流亡的民众从事农业生产，组织军队屯田；招揽各种人才；取得官渡之战胜利等。(任答两点即可得4分)(2)材料二主要讲述的是东汉末年的哪场战役？(2分)这次战役与“天下三分”之间有什么联系？(2分)战役：赤壁之战。(2分)联系：赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定基础。(3)根据材料三，简要说明“三国鼎立是历史的进步”这一观点。(4分)三国鼎立局面的形成，实现了局部的统一，为全国统一准备了条件；促进了局部地区经济的发展，促进了民族的交融。所以说三国鼎立是历史的进步。(4分)课堂总结这节课你有哪