人教版七年级上册历史精品教学课件 第三单元 秦汉时期统一多民族封建国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 (4).pptVIP

人教山西七年级上册第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义任务二【秦之盛——彰显制度文明】(3分)(2)观察下面两幅图片，写出图一、图二分别是哪种政治制

度，并比较两种政治制度的不同之处。 231答案：制度：图一是西周的分封制；(1分)图二是秦朝的

中央集权制度。(1分)不同之处：最高统治者的称呼不

同：西周是天子或王，秦朝是皇帝；最高统治者的权力不

同：西周周天子在名义上是天下共主，秦朝皇帝总揽全国

的一切军政大权；对地方的管理不同：西周是分封制，地

方权力较大，诸侯国拥有很强的独立性，容易发展为地方

割据势力，秦朝是郡县制，中央加强了对地方的管辖，有利于中央集权的巩固和国家的统一等。(1分)231任务三【秦之思——全面评价人物】(7分)(3)明末李贽在《藏书》中说：“始皇帝，自是千古一帝

也……是圣是魔，未可轻议。”请你结合所学知识，以

《秦始皇的功与过》为题写一篇150字左右的小短文。231秦始皇是位杰出的政治家，又是一个暴君，功大于过。秦始

皇统一中国，建立了我国历史上第一个统一多民族的封建国

家；创立了以皇帝为中心的中央集权制度，对后世政治制度

产生了深远影响；郡县制的实行，开创了我国历代王朝地方

行政的基本模式；统一文字、货币、度量衡，促进了经济文

化的交流与发展；统一车轨和道路的宽度、开凿灵渠，沟通

南北交通；北击匈奴，修筑长城，巩固了边防。但他实行答案：【示例】秦始皇的功与过231“焚书坑儒”，加强了对思想的禁锢，摧残了中国古代文化；繁重的徭役、兵役，沉重的赋税，严苛的刑法，使得社会经济遭到破坏，最终导致大规模的农民起义。我们要全面、客观、一分为二地评价历史人物。231学史方法如何评价历史人物1.时代性原则：要把历史人物放到当时所处的“时代”这个

大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。2312.一分为二原则：要对历史人物的功和过进行全面的分析，

一分为二，切忌绝对化，任何绝对肯定或否定都不能得出

正确的论断。3.史论结合，论从史出原则：先要叙述史实

依据，然后得出结论，做到有理有据。231课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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