《那一刻，我长大了》习作教学实录.docx

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2026-01-02 发布于广东
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《那一刻，我长大了》习作教学实录

教学背景与目标设定

这堂习作课的构思源于新学期伊始对五年级学生心理成长的持续观察。作为执教语文课程的教师，我注意到班级里三十多名十岁左右的孩子正处于童年向少年过渡的关键期，他们开始对“成长”这个抽象概念产生朦胧的困惑与好奇。在日常课间交谈中，常有学生提到“妈妈说我长大了”或“我觉得自己还没长大”之类的话语，这些碎片化的表达背后，隐藏着对自我身份认同的探索需求。结合《义务教育语文课程标准》中关于“鼓励学生表达真实情感，关注生活体验”的要求，我决定以“那一刻，我长大了”为主题设计一堂习作指导课。这个选题不仅契合学生当下的心理发展阶