2025-2026学年人教版七年级英语上册Unit 7 Section B教学设计.docxVIP

2025-2026学年人教版七年级英语上册Unit7SectionB教学设计

一、教材分析

本课时为人教版七年级英语上册Unit7SectionB的内容，是在SectionA学习了询问价格、描述物品颜色与款式等基础表达后的拓展延伸。教材以“购物场景”为核心语境，通过对话、阅读及写作任务，串联起服装类名词复数、howmuch引导的复数物品价格询问、以及简单购物对话的运用等核心知识点。

从教材编排逻辑来看，本课时承接SectionA的基础句型，进一步强化“语言运用”的核心目标，通过创设真实的购物情境，让学生在完成任务的过程中深化对知识的理解与应用，符合新课标中“发展学生核心素养，聚焦语言运用能力培养”的要求。同时，教材选取的词汇与句型贴近七年级学生的生活实际，便于学生将所学知识与现实生活关联，为后续进行更复杂的交际对话奠定基础。

二、教学目标

（一）学习理解

1.能准确认读并拼写skirt,sweater,trousers,shoes,socks等服装类名词的单复数形式，明确单复数变化规则（如一般情况下加-s，trousers,shoes等为天生复数名词）；

2.能理解howmuch引导的复数物品价格询问句型（Howmucharethese/those...?）及答语（They’re...yuan.）的含义与用法；

3.能读懂简单的购物对话，提取对话中的关键信息（如物品名称、价格、颜色等）。

（二）应用实践

1.能熟练运用服装类名词的单复数形式描述物品，准确使用Howmucharethese/those...?句型询问复数物品价格并给出相应答语；

2.能在创设的购物情境中，完成简单的交际对话，如询问价格、挑选物品、表达购买意愿等；

3.能根据提示完成简单的句子补全或对话仿写任务。

（三）迁移创新

1.能将所学知识迁移到真实的生活场景中，如模拟超市购物、帮家人询问服装价格等，解决实际的交际问题；

2.能结合所学词汇与句型，简单介绍自己或他人的服装物品，描述其颜色、款式及价格；

3.能主动观察生活中的英语购物标识，尝试提取相关信息，培养自主学习与运用英语的意识。

三、重点难点

（一）教学重点

1.服装类名词复数形式的认读、拼写及运用；

2.Howmuch引导的复数物品价格询问句型及答语的熟练运用；

3.简单购物对话的理解与运用。

（二）教学难点

1.天生复数名词（trousers,shoes,socks等）的用法，尤其是主谓一致问题（如Thesetrousersare...而非Thistrouseris...）；

2.单复数句型的灵活转换（Howmuchisthis...?与Howmucharethese...?的区分运用）；

3.在真实情境中灵活运用所学知识完成交际任务，做到语言表达准确、流畅。

四、课堂导入

采用“情境激趣+旧知回顾”的导入方式，时长约5分钟。

第一步，情境创设：教师展示多张色彩鲜艳的服装图片（包含单件服装如sweater、skirt和复数服装如trousers、shoes），提问学生：“Lookatthesepictures!Whatcanyousee?Doyoulikeshoppingforclothes?”引导学生用已学词汇回答，激发学生的学习兴趣。

第二步，旧知回顾：教师拿起提前准备的单件服装模型（如一件毛衣），用SectionA所学句型提问：“Howmuchisthissweater?”引导学生回答：“It’s...yuan.”随后，教师再拿出一双鞋子，故意停顿并提问：“Thisisashoe?No,theyareshoes.Howmucharetheseshoes?”自然引出本课时的核心话题——复数物品的价格询问，过渡到新知学习。

五、探究新知

本环节围绕三个核心知识点展开，采用“自主探究+合作交流+教师点拨”的方式，时长约20分钟。

（一）知识点一：服装类名词的复数形式

1.自主观察：教师展示skirt,sweater,trousers,shoes,socks等名词的单复数形式及对应的图片，让学生自主观察并总结复数变化规律；

2.合作交流：学生以小组为单位，分享自己的发现，教师巡视指导，重点关注天生复数名词的特点；

3.教师点拨：总结名词复数变化规则（一般情况下加-s），强调trousers,shoes,socks等名词“本身就是复数，不能用a/an修饰，作主语时谓语动词用are”，并通过例句强化：“Thesetrousersareblue.Thoseshoesare