Unit 4 Amazing Plants and Animals Section A Grammar focus(3a-3c) 语言点精讲教学设计.docxVIP

Unit4AmazingPlantsandAnimalsSectionAGrammarfocus(3a-3c)语言点精讲教学设计（2025-2026学年人教版英语七年级上册）

一、教材分析

本课时选自人教版英语七年级上册第四单元SectionA的Grammarfocus及3a-3c练习部分，是在学生初步感知本单元谈论动植物相关话题的基础上，对核心语法知识和重点语言点的系统梳理与深化。本单元核心语言目标围绕“识别并描述动植物”展开，Grammarfocus聚焦于一般现在时的第三人称单数形式、名词单复数变化规则以及疑问词what/where/how的用法，这些知识点是七年级英语语法体系的重要基础，也是学生后续能够熟练运用英语进行简单话题交流的关键。3a-3c练习则通过补全句子、句型转换、对话补全等形式，为学生提供了将语法知识转化为语言运用能力的实践载体，实现了从知识输入到输出的有效衔接。教材内容贴近学生生活实际，选取的动植物话题易于激发学生的学习兴趣，符合七年级学生形象思维为主、抽象思维逐步发展的认知特点，同时也契合新课标中“发展学生核心素养，注重语言学习的实践性和应用性”的要求。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确识别并理解一般现在时第三人称单数谓语动词的变化规则，包括直接加-s、以s/x/ch/sh/o结尾加-es、以辅音字母加y结尾变y为i加-es等特殊情况；能够清晰掌握可数名词单复数的变化规则，区分单数与复数形式在句中的用法差异；能够理解疑问词what（询问事物）、where（询问地点）、how（询问方式）在谈论动植物话题中的具体含义及用法，能准确翻译相关疑问句及答语。

（二）应用实践

能够在具体的语境中，正确运用一般现在时第三人称单数形式完成句子补全、句型转换等练习；能够根据名词的特征，准确完成单数与复数形式的转换，并能将其正确运用到简单句的写作中；能够运用what/where/how引导的疑问句及相应答语，进行简单的情景对话，如询问某种动植物是什么、生长在哪里、如何生存等。

（三）迁移创新

能够结合自身生活经验，运用本课时所学的语言知识，描述自己熟悉的一种动植物，包括其名称、特征、生长地点等信息；能够在小组合作中，围绕“喜爱的动植物”话题进行简单的讨论与分享，主动运用所学语法和词汇解决交流中遇到的问题；能够初步形成运用英语观察和描述身边事物的意识，培养对自然的热爱，提升跨文化交流中简单话题的表达能力。

三、重点难点

（一）教学重点

一般现在时第三人称单数谓语动词的变化规则及实际运用；可数名词单复数的变化规则及在句中的正确使用；疑问词what/where/how引导的疑问句及答语的结构和用法。

（二）教学难点

一般现在时第三人称单数形式中特殊变化动词的记忆与正确运用，如have-has、do-does等；名词单复数变化中特殊情况的区分，如sheep-sheep、child-children等不规则变化；在真实的交流语境中，灵活运用所学语言点准确表达自己的想法，实现语法知识与语言运用的有效结合。

四、课堂导入

采用“情境创设+问题引导”的方式导入课堂。首先，教师播放一段时长1分钟左右的短视频，视频中展示多种常见的动植物，如熊猫、大象、玫瑰、松树等，配合轻快的英语背景音乐。视频播放结束后，教师用英语提问：“Doyouliketheanimalsandplantsinthevideo?What’syourfavoriteanimalorplant?”引导学生用简单的英语进行回答，激活学生已有的相关词汇和语言储备。随后，教师展示几张带有明显单复数差异的动植物图片，如一只熊猫和多只熊猫、一朵玫瑰和一束玫瑰，继续提问：“Lookatthesepictures.What’sthedifferencebetweenthem?”引导学生关注“单复数”这一概念。接着，教师呈现两个简单句子：“Thepandaiscute.”和“Thepandasarecute.”，让学生观察句子中动词的变化，自然引出本课时要重点学习的“名词单复数”和“一般现在时第三人称单数”相关知识，激发学生的探究兴趣，顺利过渡到探究新知环节。整个导入过程注重联系学生的生活经验，通过视觉和听觉的双重刺激，营造轻松的课堂氛围，同时为后续知识的学习做好铺垫。

五、探究新知

本环节以学生为主体，结合教材Grammarfocus内容，通过“自主探究+合作交流+教师点拨”的方式，逐步梳理三个核心知识点。

针对“名词单复数变化规则”，教师首先让学生观察教材中出现的相关名词，如animal-animals、flower-flowers、box-boxes、baby-babies等，自主尝试