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天津中考：语文必考知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词

-字音：天津中考常考一些易读错的字词的字音，像“粗犷（guǎng）”不能读成“kuàng”，“莘莘（shēn）学子”不能读成“xīn”。平时要多留意多音字，比如“载（zài）重”和“记载（zǎi）”，“和（huò）药”“和（huó）面”“和（hé）平”“和（hú）牌”等不同读音的用法。

-字形：对于一些形似字和同音字要格外注意。例如“燥”和“躁”，“干燥”是说缺少水分，所以用“火”字旁的“燥”；“烦躁”是形容人的心情，所以用“足”字旁的“躁”。还有“再接再厉”不能写成“再接再励”，“厉”有磨快、奋勉的意思。

-词语运用：要理解常见词语的含义和用法，比如“别具匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，常用来形容文学、艺术方面的独特创意，不能用于形容自然景观。“趋之若鹜”是指像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐某些不好的事物，是贬义词，使用时要注意语境。

病句辨析与修改

-语序不当：例如“我们讨论并听取了校长的报告”，应该先“听取”再“讨论”，正确的表述是“我们听取并讨论了校长的报告”。

-搭配不当：“他的写作水平明显改进了”，“水平”应该是“提高”，而不是“改进”，可改为“他的写作水平明显提高了”。

-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或者“使”。

-表意不明：“开刀的是他父亲”，不清楚“他父亲”是医生还是病人。

标点符号

-引号：如果引用的是完整的话，句末标点应放在引号内；如果引用的只是句子的一部分，句末标点应放在引号外。例如“他说：‘我明天要去图书馆。’”和“他告诉我‘他明天要去图书馆’。”

-顿号：并列词语之间用顿号，但如果并列词语之间有连词“和”“与”“及”等，就不用顿号。比如“苹果、香蕉和梨都是我喜欢的水果”。

文言文阅读

文言实词与虚词

-实词：要掌握常见文言实词的含义，像“亡”有“逃跑”“丢失”“灭亡”等意思。“沛公今事有急，亡去不义”中“亡”就是“逃跑”的意思；“秦无亡矢遗镞之费”中“亡”是“丢失”的意思。

-虚词：“之”“其”“以”“于”“而”等虚词的用法要熟练掌握。“之”有代词、助词、动词等用法，“学而时习之”中“之”是代词，代指学过的知识；“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”用于主谓之间，取消句子独立性。

文言句子翻译

-直译为主：尽量逐字逐句地翻译，例如“温故而知新，可以为师矣”，翻译为“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了”。

-注意特殊句式：像“何陋之有”是宾语前置句，正常语序是“有何陋”，应翻译为“有什么简陋的呢”。

文言文内容理解

-把握文章主旨：比如《岳阳楼记》通过描写岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

-分析人物形象：《曹刿论战》中曹刿是一个有远见卓识、善于把握战机、冷静沉着的人，从他与鲁庄公的对话以及指挥作战的过程可以看出来。

现代文阅读

记叙文阅读

-概括文章内容：可以按照“人物+事件+结果”的格式进行概括。比如《背影》主要写了朱自清的父亲在火车站为儿子送行情景，重点写了父亲爬月台买橘子的“背影”，表现了父亲对儿子深深的爱。

-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如《最后一课》中的小弗朗士，从他开始的贪玩、不爱学习到后来的懂事、爱国，通过他的心理变化可以看出他的成长。

-理解句子含义：要结合上下文和文章主旨来理解。例如“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”，这句话不仅描绘了一幅美丽的画面，也表达了作者对理想生活的向往。

说明文阅读

-说明对象及特征：明确文章说明的是什么事物或事理，以及它的特点。比如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。

-说明方法及作用：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”运用了作比较的说明方法，突出了苏州园林不讲究对称的特点。

-说明顺序：有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。《大自然的语言》采用了逻辑顺序，先介绍什么是物候和物候学，然后说明物候观测对农业的重要性，接着说明决定物候现象来临的因素，最后说明研究物候学的意义。

议论文阅读

-论点：论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般出现在文章的标题、开头