基于三螺旋理论的广西高职院校创新创业教育路径研究.pdfVIP

产业与科技论坛2025年第24卷第6期

基于三螺旋理论的广西高职院校

创新创业教育路径研究

□石玉珍

【内容摘要】在国家创新驱动发展战略背景下ꎬ创新创业教育已成为高职院校教育改革的核心内容ꎮ因此ꎬ本研究尝试以三螺旋理

论模型为框架ꎬ从政府、高校、企业三个维度出发ꎬ深入分析当前广西高职院校在实施创新创业教育过程中面临的困

境ꎬ并从健全“政校企”三位一体创新创业人才共育机制、完善创业政策、构建创新创业教育课程体系、强化师资队伍

建设、深化校企合作等方面提出对策建议ꎬ旨在构建政府、高校、企业三方协同的信息交流、资源共享、人才共育机制ꎬ

以促进创新创业教育的持续发展与螺旋式上升ꎬ实现１＋１＋１３的协同效应ꎮ

【关键词】三螺旋理论ꎻ高职院校ꎻ创新创业教育ꎻ三位一体

【基金项目】本文为广西职业教育教学改革研究项目“广西高职院校‘三位一体、三阶递进、五创融合’创新创业教育课程体系研究

与实践”(编号:ＧＸＧＺＪＧ２０２３Ａ００６)、广西教育科学“十四五”规划２０２３年度专项课题“民族地区高职院校创新创业教

育服务地方区域经济发展的研究与实践”(编号:２０２３ＺＪＹ１４０７)、２０２３年度广西工商职业技术学院院级项目“广西高职

院校‘三位一体、三阶递进、五创融合’创新创业教育课程体系研究与实践”(编号:ＸＹ２０２３ＺＤ０２)、广西职业教育教学

改革研究项目“新质生产力视域下高职新商科‘铸心精技强能’高技能人才培养模式的研究与实践”(编号:

ＧＸＧＺＪＧ２０２４Ｂ０４１)、２０２４年度广西工商职业技术学院院级项目“新质生产力视域下高职新商科‘铸心精技强能’

高技能人才培养模式的研究与实践”(编号:ＸＹ２０２４ＺＤ１１)研究成果ꎮ

【作者简介】石玉珍(１９９４—)ꎬ女ꎬ广西北海人ꎬ广西工商职业技术学院经贸学院讲师ꎬ硕士ꎻ研究方向:教育管理、创新创业教育

根据２００６年清华大学公布的数据ꎬ当时中国高校毕业生业创业观念、缓解就业矛盾起着至关重要的作用ꎮ目前ꎬ创新

创业率低于１％ꎮ２０１８年麦可思发布的«２０１８年中国大学生就创业教育逐渐上升为国家经济发展新引擎的战略高度层面ꎬ如

业报告»显示我国近十年自主创业大学生比例明显上升ꎬ创业何引导各高校充分发挥不同主体的协同作用ꎬ完善创新创业教

率在３％左右ꎬ但欧美等发达国家高校毕业生创业的比例高达育协同育人机制、改进创新创业教育教学内容和方法ꎬ已成为

２０％ꎬ相较之下ꎬ我国高校毕业生创业率仍然较低ꎮ党的二十政府、高校和企业实现科技创新、教育发展必须持续关注的热

大明确提出“加快建设高质量教育体系”ꎬ这对我国高等教育点话题ꎮ因此本研究将从三螺旋理论视角出发ꎬ旨在搭建“政

进入高质量发展阶段提出了新要求ꎮ且近年来ꎬ我国高校应届校企”三位一体创新创业教育体系ꎬ以期能为高职院校创新创

毕业生规模和年均增长量不断增加ꎬ２０２４年高校毕业生高达业教育体系建设提供有益思考和借鉴ꎮ

１１７９万人ꎬ较上年增加２１万ꎮ面临高校毕业生人数只增不减一、三螺旋理论模型及应用

的现实状况ꎬ２０２４年«政府工作报告»中提出“要突出就业优先(一)理论基础ꎮ“三螺旋”最早于２０世纪５０年代出现在

导向ꎬ加强财税、金融等政策对稳就业的支持要强化促进生命科学领域研究中ꎬ具体指ＤＮＡ的三重螺旋结构ꎮ后经不

青年就业政策举措ꎬ优化就业创业指导服务”ꎮ２０２４年５月ꎬ断拓展和演变ꎬ２０世纪９０年代ꎬ美国学者亨利埃茨科维兹在

教育部等三部门联合印发的«关于做好高校毕业生等青年就业知识经济研究领域提出了“三螺旋理论”ꎮ三螺旋理论指的是

创业工作的通知»ꎬ提出１１项政策举措ꎬ全力促进高校毕业生政府、企业和大学三者间关系的转变以及每个领域内各自发生

等青年就业创业ꎮ创新创业教育作为高等教育的重要组成部的改变ꎬ是政府、高校、企业在各自独立的前提下ꎬ作为三个螺