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基于项目驱动的高职计算机课程数字化资源开发探索.pdf

微型计算机

计算机教学2025年第12期

基于项目驱动的高职计算机课程数字化资源开发探索

孙矗垚

（甘肃卫生职业学院，甘肃兰州730000）

摘要：随着信息技术的发展和教育数字化趋势的加快，高职院校的计算机课程亟须创新教学模式，以满足

社会对高素质技能型人才的需求。项目驱动教学法因其注重实践与理论的结合，逐渐成为提升学生学习兴趣和实践

能力的重要手段。本文探讨了如何基于项目驱动理念高效开发和应用数字化教学资源，通过策略性分析与具体案例

的呈现，揭示项目驱动教学法在高职教育中的有效性和潜在挑战，并为教育实践提供具有可行性的指导建议。

关键词：项目驱动；高职计算机课程；数字化资源；教学策略

在现代教育环境中，计算机技术的发展为各级院生参与度，还能帮助学生在学习过程中更好地理解和掌

校带来了前所未有的机遇与挑战。高职教育作为培养握复杂的计算机技术和理论。

技能型人才的关键环节，需要在教学内容和方法上持（三）增强学生实践能力

续创新，以适应技术进步和产业需求的变化。传统的课在高职教育中，学生的实践能力是衡量教学成效

堂教学方法往往难以充分调动学生的主动性和参与热的关键指标。通过项目驱动的教学，学生可以在模拟的

情，而数字化教学资源在提高学习效果和课堂效率方或真实的项目环境中使用数字化资源，如在线代码编

面展现了独特优势。项目驱动教学法因其“以做促学”辑器、虚拟仿真软件等，进行实际操作。这种方法可以

的特点，使学生在解决实际问题的过程中巩固知识、提使学生从被动接受知识转变为主动探索问题的解决方

升实践能力，契合了职业教育注重技能培养的核心目案，极大地增强了他们解决实际问题的能力。同时，项

标。因此，研究如何将项目驱动理念与数字化资源开发目驱动还能培养学生的团队协作能力和项目管理能力，

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相结合，为高职计算机课程提供更有效的教学方式，具这些都属于当今社会高度重视的职业素质。

有重要的现实意义和应用价值。二、基于项目驱动的高职计算机课程数字化

一、基于项目驱动的高职计算机课程数字化资源开发策略

资源开发必要性（一）项目设计与策划

（一）提升教学质量的需求1.明确教学目标

传统的计算机教学往往侧重于对理论知识的讲在“Office2013办公应用”课程中，项目设计与策

解，忽视了对学生实际操作能力的培养。项目驱动的教划的首要任务是明确教学目标。每个项目都应围绕课程

学模式通过模拟真实工作环境，让学生在项目中实际操内容设定具体的教学目标，包括学生对理论知识的理

作、解决问题，从而提升教学的实践性和互动性。数字解、学生对实践技能的掌握，以及对学生综合应用能力

化资源能够提供更为丰富的交互体验和实时反馈，使学的培养。例如，设计一个“企业报表管理项目”，其教学

[1]

生能够即时调整学习策略，提高学习效率。目标可设定为让学生熟练使用Excel数据处理功能，能

（二）满足现代教育趋势独立完成数据整理、分析和可视化操作，同时，还要培

随着教育技术的进步，数字化学习资源已成为教养学生在实际办公情境中解决问题的能力。教学目标的

育领域的重要发展趋势。高职院校在这一转型过程中清晰度决定了项目实施的方向和学生的参与深度。

需要更新传统的教学方法，引入更多的技术支持，以适2.选择适当的项目主题